摘要：市场包含千产万业,艺术品市场在我国最具有升维改进的战略意义。主要源于以下几点原因:第一,艺术品市场是“二手车市场”效应最强的市场,改良潜力最大;第二,艺术品市场的繁荣,有利于发现艺术品的价格,盘活艺术品财富,激活艺术品生产力,为中国DCEP提供价值稳定的锚定物;第三,艺术品作为一种非正式制度产品,承载着中国2035年成为世界文化强国的梦想;第四,中国艺术品历史悠久,种类繁多、丰裕,有利于构建一个全球统一的大市场。这个新生事物需要中国有新的认知范式,新的难题解决模式。

摘要：在中国特定条件下,与其他各种融资制度相比较,产业投资基金的综合经济效应较好。中国产业投资基金之所以曲折和难产,有着较深刻的政治经济学原因。解决这一问题的措施除了涉及行政体制改革外,还要尽快制定相关法规。现实的步骤是要遵循产业投资基金发展的路径依赖原理,发展过渡性的基金类型,并积极设计规范化的产业投资基金。

摘要：风险资本市场的发展水平及其有效性在相当程度上取决于市场的发展模式.风险资本市场在不同国家采取不同的发展模式,反映了该国社会、经济、政治、法律以及企业制度等多方面的历史和现状.我国风险资本市场正处在一个新的起点,规划设计好市场发展的目标模式具有十分重要的意义.

摘要：本文阐明存款保险制度的功能机理,分析了随着银行制度和存保制度等制度安排的变迁,流动性风险、挤兑性风险和道德风险等风险嬗变演化的规律性及其内在联系,着力探讨了存款保险条件下银行风险的具体表现形式、存保制的弊端及国际改革经验,认为在加入WTO和国内金融改革深化的大背景下,我国既要大胆引入存款保险的制度设计,又要认识到存保制度自身的缺陷,构建与我国制度环境相契合的存款保险制度模式。

摘要：国家发展和核心竞争力的形成离不开教育的适度发展。随着人类较低层次需求得到满足,较高层次需求正在不断增强,这表现为科技发展的要求和以人为本的要求,这些要求的满足最终要通过发展教育去实现。而我国教育行业现状的突出特点是教育数量和结构供求的非均衡性,其原因表面上是由于国家财政投入和受教育者投入不能满足教育需求,本质上是由于教育体制的僵化。我国教育制度的根本特点是其垄断性,由此造成教育体制的僵化和运行效率的低下。因此,必须设计和采用具有创新性的教育制度或使用具有创新性的金融手段使教育制度不断优化。本文试图从框架上,寻找“教育金融”制度(工具)安排,达到一方面解决教育融资问题,另一方面改善现存教育制度的效果。

摘要：学生人力资本估值,是分成制教育金融合约签订的基础,是教育金融工程的核心与灵魂,也是教育金融制度由理论走向实践的关键。博弈战略贯穿于教育金融合约的整个过程,可被抽象为交易博弈和生产博弈两个阶段。前者指投融资双方在保持有利于自我的估值与提高合约成功率两者之间寻找平衡;后者指双方在总体一致的收益函数框架下如何做大"分成对象",只要能使自己得到的绝对份额大于底线,即便是降低自己的分成率也可以容忍。将合约生命周期划分为尽职调查期、博弈期、生产期、回报期,有利于分析投融资双方给对方所带来的风险,并有利于制定出有针对性的风险管理措施。

摘要：新型农村社会养老保险制度应以账户体系作为载体,以融资机制作为核心。政府兜底筹资机制设计保证了制度的强制建立;柔性资金配套机制则具有激发潜在投保人尽力参保的诱导功能。养老制度转换中的利益补偿具有年龄上的对称性特征。资产证券化不仅拓宽了农保资金来源,也为实现代际养老资源互补转移提供了路径。

摘要：教育金融合约从性质上分为债性合约与分成制合约两类。然而,单类教育金融合约存在着一定的局限性与缺陷,也可能无法有效满足投融资双方的特定需求。复合型教育金融合约则可以做到取长补短,在突出两类合约优势的同时,弥补了单类合约效率的不足,从而有利于教育金融合约的订立。其复合类型既包括债股相加的"混合性"复合,也包括债股互转的"化合性"复合,还包括教育金融合约中估值调整协议的引入。

摘要：教育贷款的本质是借贷双方达成的一项教育金融合约。一项高效率的教育金融合约应当具备最大限度地促进资金供给与资金需求缺口的弥合、资金供求双方积极参与合约的制定、违约率低等特点。债性教育金融合约或者含有其合理因子的债性合约在实践中表现为教育贷款、助学贷款、小额信贷模式、信用卡等。

摘要：个人财务报表是个人资产变动的信息载体。它不仅是个人进行资产运营的依据,也能为一国精准化调控政策的制定、交易对手的微观化、个人破产法的建立、个人所得税法的改革、家庭关系的协调甚至是腐败的监测预防提供信息依据。个人财务报表的设计既要反映与企业财务报表的异同,也要反映其与家庭财务报表的勾稽关系,还要反映其自身功能的有效实现。个人财务报表可以通过立法、行政承诺与多形态自愿参与等多个层次在现实中逐步实施。