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基于审辨式思维的物理论证教学——以“磁场对运动电荷的作用力”为例
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《物理通报》2024年 第3期 86-91页
作者：周佩佩 窦维霞 何德强 张春丽清华大学附属中学望京学校北京100027 北京工业大学附属中学北京100022 北京市第八十中学北京100102 北京市朝阳区教育科学研究院北京100021 
通过创设物理问题情境、设计递进式的问题、采用分级逐层论证的方式、营造质疑辩驳氛围等教学方式,培养学生自主探究、模型建构、科学论证及质疑创新能力.
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