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整体思考,论世知人——《明末清初的思想活跃局面》一课的教学设计与思考: 收藏
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引用; 《历史教学（上半月）》2017年第11期 60-64页; 作者：章国好武义第一中学; 思想史的教学因其历史背景之繁、思想内容之夥、理论概念之多而经常成为教学中的难题。以《明末清初的思想活跃局面》一课为例，历史地看，明清易代之际，尽管皇权专制Et益加强，并有宋明理学相辅，然而，反专制的思想却呈现出活跃的局...; 思想史的教学因其历史背景之繁、思想内容之夥、理论概念之多而经常成为教学中的难题。以《明末清初的思想活跃局面》一课为例，历史地看，明清易代之际，尽管皇权专制Et益加强，并有宋明理学相辅，然而，反专制的思想却呈现出活跃的局面，其间，顾、黄、王、李等人思想并立存在，异同互见，这种活跃局面可谓“非同寻常”。; 来源：详细信息评论

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