摘要：一、欣赏型探究理论的本质意蕴和现实观照欣赏型探究理论诞生于20世纪80年代,由美国凯斯西储大学管理学院教授大卫·库珀里德提出。其英文是Appreciative Inquiry(AI),appreciative即赏识、鉴赏和珍视,强调我们对于他人和周围世界潜在积极因素的鉴赏与珍视;inquiry即探索、研究和发现,强调我们对于他人和周围世界所拥有的积极因素的整合、设计及其价值的实现。这是一种彻底背离传统问题诊断方式的积极变革模式,即通过欣赏和珍视组织的优势和潜力,开展成员间的对话交流。

摘要：新课程已经实施了多年，新课程的理念对课堂教学提出了新的目标和更高的要求．在现实教学中，很多教师会精心准备每一节课，能根据教学内容设计好每一个环节，但是由于课堂时间有限，在临近下课时，有些教师为了完成教学内容而疲于奔命，往往就忽视了课堂结尾这一重要的环节．

摘要：在距离高考还有100天之际,笔者所带的班有一位学生来找笔者谈心,他说:"老师,复习了那么长时间的解析几何,做了那么多解析几何试题,但是我现在还是很恐惧解析几何,模拟卷的解析几何题我都逼着自己尝试着做,有时会做,有时一点思路都没有,我该怎么办?"听了这位学生的话,笔者陷入了沉思:在解析几何的复习过程中,教师该如何带领学生在制高点获得突破?带着这个问题,笔者精心准备了第二天上课的内容:解析几何中的最值问题.

摘要：从对化学反应原理教学过程中的两例试题命题和两例课本实验设计的合理性质疑出发，揭示出：化学教学过程中需要了解物质的“个性”，不能“想当然”地采用类比的思维进行命题或设计实验；对于课本设计的实验不能“想当然”地认为是最佳方案，形成“崇拜”心理，从而失去求新求变的态度。

摘要：2014年12月2日,无锡市学校管理中心数学教学能手课堂评比在无锡市青山高中举行,笔者有幸参加了这次比赛.本次赛课的课题是"正切函数的图像与性质".笔者经过周密思考,精心设计教案,认真参加比赛,并对本次比赛的教学实录和反思进行了整理.一、教学实录(一)复习引入师:前面我们已经研究过了正弦函数的图像和性质,请同学们回顾一下我们是如何来作出正弦函数的图像的?生1:利用"五点法"作了正弦函数的图像.师:"五点法"

摘要：2016年4月15日，无锡市教育科学研究院组织了9门高考学科的专家来我校进行高三教学调研，专家们对我校的听课情况进行了反馈，他们及时而又高屋建瓴地为我们诊断和总结了课堂教学中的亮点以及可改进处．有一位数学教研员这样评价：“梅村高中的高三数学课是精心准备的，是集体智慧的结晶，课堂准确性强，教学效果明显，但是如果在对学生感觉困难的知识点能够设计一系列问题串，通过练习一系列相似的题目，彻底解决学生的难点，这样教学效果会更好．”

摘要：为研究不同生育期追肥比率对春播大豆农艺性状的影响。以中熟大豆品种吉育47为材料,设计了150 kg/hm2纯氮于初花期、始荚期4种氮肥追施水平,结果表明:随着氮肥后移量的增加,中上部各节间、中上部各节叶面积、中上部各节叶柄长度、叶面指数及茎粗呈减小趋势,中上部叶柄与主茎夹角增加,单株荚数、单株粒数、单株产量及总产量均呈现先增加后降低趋势,顶部节间、顶端叶面积、顶端叶柄长度及百粒重没有明显改变,以初花期施氮105 kg/hm2,始荚期施氮45 kg/hm2的处理总产量最高。

摘要：通过对常规缠绕用直接纱386浸润剂配方进行优化,开发全新的306B产品用于增强热塑性高压管道,并对其断裂强度和毛羽性能进行对比分析,结果发现,与386浸润剂相比,306B产品的纱线断裂强度更高,毛羽更少,满足热塑性高压管道的设计使用要求。

摘要：通过对常规拉挤用直接纱386T浸润剂配方进行优化,开发用于增强光缆加强芯的316H产品,并对其毛羽性能、光缆加强芯力学性能进行对比分析。结果发现:与386T型浸润剂相比,316H产品的毛羽更少、光缆加强芯制品的力学性能更高,满足光缆加强芯的设计使用要求。316H的开发成功进一步拓宽了光缆加强芯的应用领域。

摘要：通过对常规膨体用直接纱752浸润剂配方进行优化,开发全新的752T产品用于汽车消声器填充体,并对其膨化率和毛羽性能进行对比分析。结果发现,与752型浸润剂相比,752T产品的膨化率更高、毛羽少,满足汽车消声器的设计使用要求。