摘要：文章阐述了SoLoMo概念及其在图书馆数字阅读推广中的作用,构建了基于SoLoMo的图书馆数字阅读推广流程,并探讨了基于SoLoMo的图书馆数字阅读推广策略。

摘要：在界定创客教育含义的基础上,分析公共图书馆开展创客教育的可行性,认为我国公共图书馆可开展创客教育活动,并从创客教育空间建设、创客课程设置、创客学习模式、创客文化营造、创客教师队伍构成、创客教育组织架构、创客教育计划制定等方面提出公共图书馆创客教育的思路。

摘要：文章从均等化服务的视角,分析了江西公共图书馆读者服务存在的问题,提出了江西公共图书馆均等化服务体系建设的策略。

摘要：在阐述公共图书馆服务均等化内涵的基础上,分析江西省公共图书馆建设的不均等现状,提出服务均等化视角下的江西省公共图书馆建设模式。

摘要：现阶段,我国公共图书馆服务尤其是经济欠发达地区的公共图书馆服务还存在不均等现象。信息资源建设均等化是公共图书馆服务均等化的基础。以江西省为例,在分析公共图书馆信息资源建设不均等现状的基础上,提出服务均等化视角下的公共图书馆信息资源建设策略。

摘要：线上线下混合式教学已成为高等学校教学的新形态。“实验空间”平台支持教师开展虚拟仿真项目的共享应用,是教师开展混合式教学的支撑条件。发酵工程实验是生物工程专业一门综合性和实践性较强的核心课程,针对发酵工程实验的痛点问题,我们教学团队引用平台的优质虚拟仿真项目,结合自行设计的线上学习资源,为线下实验课创设生产情境;线下实验课模拟生产实际,分配“岗位”角色开展实验任务;课后以实验报告和视频制作为总结,实现学习闭环。线上线下的有机结合提高了学生学习的主动性和积极性,提升了学生操作和解决问题的能力,形成了适合实验教学的混合式教学模式,为共享虚拟仿真项目的教学应用提供了思路。

摘要：聚磷酸激酶(polyphosphate kinase,PPK)是一类磷酸基团转移酶,能催化磷酸基团在ATP与多聚磷酸之间的转移反应,可用于生物催化过程中的ATP再生,基于PPK的ATP再生系统已成为生物催化领域的研究热点之一。该研究旨在利用序列驱动的宏基因组技术,从土壤宏基因组中挖掘新型的PPK基因。根据文献报道的PPK氨基酸序列保守区域,设计简并引物,以土壤宏基因组DNA为模板进行PCR扩增,筛选到一条来源于Serratia marcescens的PPK编码基因,该基因包含一个2064 bp的开放阅读框,编码一个由687个氨基酸组成的蛋白(SmPPK)。多重序列比对发现SmPPK与Escherichia coli来源的PPK具有较高的序列一致性(87.9%)。系统发育树分析表明,SmPPK与Serratia nevei、Gibbsiella quercinecans等来源的PPK在同一分支上,同属于PPK1家族。同源建模结果显示,SmPPK由4个结构域组成典型的L型空间结构,其活性中心主要由His433、Asp468、His590和Glu621组成。将SmPPK基因与pET 28a连接后转化至*** BL21(DE3)中,经IPTG诱导,SDS-PAGE电泳显示在80 kDa处存在明显的蛋白表达条带,与理论分子质量一致。酶活性检测显示,SmPPK可以在多聚磷酸钠的存在下,实现ATP的合成,其最高产率为46.5%。利用SmPPK构建ATP再生系统与灵菌红素缩合酶PigC耦合,成功实现灵菌红素类似物的合成。该研究的开展为ATP依赖的生物催化过程提供了构建ATP再生系统的新酶源。