摘要：以“病人入院、出院护理”为例 ,介绍《护理学基础》课堂教学设计的基本过程。主要包括学生的情况分析 ,教学语言、教学方法的选择 ,教学密度的安排 ,教学媒体和教学案例的运用等。并提出了在设计过程中应注意教学目标的展示、教学时间的安排、各种教学方法的运用、学生学习积极性的调动等问题 ,从而使一堂课既严谨缜密 ,又生动活泼。

摘要：介绍护理专业"3+2"中高职衔接教育,通过培养目标的一体化思考、课程体系的一体设计、教学资源的共享、教学管理的衔接等中高职教育的一体化运行机制,有效解决中高职培养目标定位不准、课程衔接错位、教学方法雷同等问题。并提出组建职教集团、扩大自主招生、优化遴选方法等改革建议。

摘要：目的调查获得护理人员职业能力的构成要素,并以此构建护理专业人才培养模式。方法采用自己设计的调查问卷对200位临床护理人员进行问卷调查。结果调查结果显示,职业能力构成要素包括3个层次,分别为基本能力、专业能力和核心能力。其中基本能力包括文字表达能力、口头表达能力、计算机操作能力、心理承受能力、社会责任感、自我保护的能力和综合处理信息的能力;专业能力包括观察和判断能力、专业技术操作能力、健康教育能力、人文关怀能力和评判性思维能力;核心能力包括综合运用所学知识的能力、自我学习、自我发展和创新能力。结论护理职业能力构建"阶梯式"培养模式是可行的。