摘要：《飘》是美国作家玛格丽特·米切尔的作品,她在小说中用诙谐、深沉的笔墨,为大家介绍了一个个生动形象的人物。瑞德.巴特勒就是其中让读者久久不能忘怀的最具魅力的男性角色。本文笔者通过对小说的重新审视,尝试分析瑞德.巴特勒的艺术形象,为对小说的深层感悟奠定基础。

摘要：基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教学中实施基于慕课的翻转课堂教学模式的必要性和可行性,并从前端分析、在线活动设计、课堂活动设计和多元评价设计四个阶段进行模式构建,最后通过为期八周的初探性教学实践对该教学模式的效果和存在的问题展开了探讨。

摘要：按载体表现形式的不同,课程有显性课程和隐性课程之分。隐性课程是一种以间接、内隐的方式存在的课程,与内隐学习的概念不谋而合,有助于外语学习由学得向习得转化。信息技术环境下,高校外语隐性课程的建设可主要从教材开发和活动设计两方面展开。

摘要：英语学术论文写作教学强调对学生学科文化特异性的积极回应。本研究通过设计个案研究,对一位研究生英语学术论文写作教学中教师融入信息技术、实施学科文化回应教学的推理过程和路径进行分析。通过教师的教学反思日记和学生的课程学习效果评价问卷收集数据。结果表明:受学科文化回应教学目标驱动,个案教师的教学推理呈现以学生为焦点、受研究启发等特征,使教师自身的知识结构得到优化。

摘要：外语教育正逐步进入基于数字化信息技术和人工智能双驱动的数智化教学时代。本文基于TPACK框架,对国内基于数智技术的EAP教学研究文献进行内容分析,总结数智时代EAP教师的知识要素与特征。结果表明:EAP教学数智化的根本目标在于构建EAP教学新生态,通过立体化课程与教学资源体系开发、多线融通的内容呈现与活动设计,引导学生进行发现式与建构式EAP知识习得。该过程中,教师应采取形成性评价手段,加强对学生线上学习的监督与反馈。本研究发现可为转型EAP教师开展基于数智技术的教学、谋求专业发展提供启示。