摘要：虚拟仿真平台资源共享程度高低是由多要素相互影响共同作用下决定的。以虚拟仿真平台资源共享为研究对象,在调查问卷的基础上,运用解释结构模型对虚拟仿真平台资源共享程度影响因素进行系统分析,从而明确各因素直接的作用机理与层级关系,再运用交叉影响矩阵相乘分析法确定各因素的驱动力与依赖性情况。结果表明:虚拟仿真平台资源共享影响因素系统可以划分为四个层级,其中"高校专业实践教学体系设计""师资专业能力保障""高校经费支持""建设主体对资源的共享意识"四个因素,驱动力强,依赖性较弱,是建设主体的重点干预对象。因此,建议树立资源共享意识;加强资源共享顶层设计;建立健全高校专业实践体系;加强师资专业能力保障。

摘要：对高校开展第二课堂活动的背景进行简要分析,并在文献检索分析和专家访谈的基础上,提出了高校开展第二课堂活动的影响因素;运用解释结构模型对高校开展第二课堂中的8个要素进行分层,构建了第二课堂开展的系统模型。结果表明:学生参与活动意识是直接影响因素;学校专业实践教学体系设计、第二课堂活动内容、第二课堂活动目标三个因素属于关键层级因素;师资专业能力保障属于基础因素;学校相关政策支持、学校及二级学院的重视程度、学校经费支持三个因素属于根源影响因素。最后根据模型结构提出针对性的建议。

摘要：在“双一流”建设背景下,基于教育部的“双万计划”一流专业的任务要求和申报条件,构建地方高校一流专业建设的智库服务需求体系将促进高校一流专业建设和一流人才培养。通过文献法和访谈法,分析教育部的“双万计划”建设一流专业的申报条件,推演构建高校顶层设计的智库服务需求体系。“双万计划”建设一流专业地方高校的建设任务包括学校定位、专业结构、师资力量、产教融合、质量监控、改革成效等;根据建设任务形成了智库服务需求,最终构建了“双万计划”高校建设一流专业的智库服务需求体系。

摘要：高质量人才是地方应用型高校的最终培养目标,而“二元制”高质量人才培养也是为适应经济发展新阶段的产教融合新范式。以“二元制”视角下的高质量人才培养为研究对象,对“二元制”高质量人才培养研究现状、研究热点和限制因素进行系统分析。应从强化政府顶层设计、完善教学管理体系和健全校企合作机制等方面入手,培养高质量的技术技能型人才,更好地为区域经济发展的改造升级贡献力量。