摘要：上期回顾:吕朋鹏、来多多来到方元家,紧张地研究方元的竞选海报设计方案。看到那张纸,刚才还得意怪笑的三个人,突然都大眼瞪小眼地傻了眼。“My God!怎么这么小?”吕朋鹏惊呆了。方元家的打印机就是一般的家用打印机,最大只能打印标准的A4打印纸。这次打出来的海报,自然也就只有这么大。来多多无语了三十秒,才挣扎着说出一句话:“不能再大点儿?”是啊,人家王金子手绘的山雪竞选海报,比它大了好几倍。两张海报不用比内容,一看海报大小,方元在气势上就输了山雪好几分。

摘要：追根溯源，惊涛骇浪最初起于一朵水花，万事之初不过懵懂一念而已。2013年1O月，我突然有了一个念头：我要走进100座乡村，推动阅读。进而筹备了“新孩子乡村阅读公益行”活动。《读写月报新教育》杂志刊登了活动广告。熊辉老师作为杂志社的编辑，在得知这项活动的第一时间，就推荐了他曾经支教的学校——四川泸沽湖达祖小学。

摘要：那天的语文课上，捣蛋鬼大王卓越一反常态，温顺安静得就像块鹅卵石。只可惜教语文的不是别人，而是周董，是那有着老鹰一般锐利目光的班主任，他早就悄悄盯上了卓越。

摘要：从遥远神秘的大森林,被父母通过邮包寄到城里的奶奶家——王卡卡的来头可不小。那同学们为什么管她叫“万能女生”呢?哈,只有想不到的,没有王卡卡做不到的。比如说早晨睡不醒老迟到,她就设计了“地震起床仪”;足球比赛开始了,拉拉队长王卡卡求胜心切,搞出了一个专门往对方球门里跑的足球偷梁换柱……总之,王卡卡三天两头在她的“万能实验室”里捣腾新的“神奇宝贝”,有时候还要来声“卡卡咕噜变”,让你搞不清楚她到底是动手能力强呢,还是有魔法!

摘要：微弱的光线中，我隐约看到面前是一堵微微发白的水泥墙。“门在哪里？”“没有门，其实也根本没有墙。异空间是由特别的法术创造的，保证记忆结不被人发现。”大头说着，径直向那堵灰白色的墙走去，就那样在我眼前消失了。

摘要：风孩子在丛林间游荡。它不知自己从哪儿来，也不知自己要到哪儿去。它掠过碎石，得到些微愉快的痛楚。它吻过小草，懒洋羊地催生柔软的绿。参天大树它也想去摇撼，却只落下几片叶子。它兴致勃勃，又百无聊赖。如此而已。

摘要：目的了解贵州省大学生心肺复苏(CPR)知信行现状及其影响因素,为提高大学生的CPR知识、态度、行为提供依据。方法于2022年2—6月,采用滚雪球抽样方法,通过目的抽样选取贵州省内高校教师和在校大学生,自行设计调查问卷对1199名在校大学生开展线上调查并进行统计学分析。结果大学生CPR知识知晓率平均值为62.2%,CPR态度和行为合格率平均值分别为97.0%和94.1%;知识与态度、知识与行为、态度与行为之间均呈正相关(r值分别为0.44,0.37,0.71,P值均<0.05)。多元线性回归分析显示,医学相关专业、文化程度(本科,硕士及以上)与大学生CPR知识水平呈正相关(B值分别为7.83,5.73,8.09);家庭居住地为农村与大学生CPR态度呈负相关(B=-0.90);会使用自动体外除颤仪(AED),给他人实施过CPR与大学生知识(B值分别为3.48,3.64)、行为(B值分别为0.45,0.46)呈正相关;参加过CPR培训、学习成绩(良好,优秀)与大学生CPR知识(B值分别为13.78,1.11,3.96)、态度(B值分别为2.08,0.66,2.11)、行为(B值分别为0.62,0.33,1.13)均呈正相关(P值均<0.05)。结论贵州省大学生对CPR的态度和行为较积极,但相关知识不足。参加过CPR培训、学习成绩较好是大学生CPR知识、态度及行为的共同正性相关因素。

摘要：《金属材料与热处理》课程是一门理论抽象、概念繁多的专业基础课。实践性强,教学难度大。然而,教学有法,教无定法。课堂教学中教师不仅要注重教法的科学性,还需讲究授课的艺术性。幽默生动,通俗流畅的教学语言,引人入胜,会激发学生强烈的求知欲;而深入浅出,娴熟精练的灵活教法,则启迪思维,会达到事半功倍的教学效果。因此,优化课堂教学,提高课堂教学质量,教师必须讲究授课艺术。

摘要：随着计算机技术的发展,音乐可视化日益得到研究机构和公司的重视,出现了各种音乐可视化系统。作为一种新的可视化技术,音乐可视化更多地关注音频和图形、图像的关系,是跨音乐、数字音频、图形学、图像处理、虚拟现实等领域的又一新的研究方向,在娱乐、教育、艺术和商业中具有广阔的应用前景。本文介绍了音乐可视化的概念和分类,探讨了音乐可视化的研究内容与国内外研究进展,分析了当前亟待解决的问题,并展望了未来的发展趋势。音乐可视化是一种新的概念系统,但也存在很多问题需要解决,其研究具有很强的理论和实用意义。

摘要：文章首先简要分析了在无线信号传感器应用网络中研究选择和设计使用各种嵌入式无线服务器的具体方法,论证其可行性与必要性,然后就使用嵌入式无线服务器的软硬件结构选择以及方法特点进行了简单的理论研究、结果分析和实例说明。