摘要：学情分析:京剧虽然是国粹,但是颇有曲高和寡之感,大部分学生都表示看不懂。究其原因就在于学生不知道该如何欣赏京剧。京剧的欣赏角度有很多,“马鞭”“亮相”只是众多角度中道具和表演的代表,课文的学习以此为引子,吸引学生对京剧奥秘进一步探索,激发学生爱上京剧,达到传承中华优秀传统文化的目的。

摘要：项目化学习作为核心素养培育的重要载体和有效的教学形式,对推进义务教育教与学方式变革具有重大意义。上海市闵行区马桥复旦万科实验中学持续开展以学科项目化学习为主,兼具跨学科项目的课堂教学,在实践中以乡土文化为逻辑支持,融入思政元素,进行项目序列化的教学设计,联结并夯实国家课程校本实施的相关模块,构建校本化课堂教学新范式。

摘要：实践与综合应用课程作为学校课程的一种新类型，它的开设密切联系学生自身生活和社会实际，以学生活动为主，有助于为学生提供一定的时间和空间，供学生自主发现问题、研究问题，充分发挥学生的自主性，培养学生创新能力．为此应正确认识实践与综合应用课程的实质和特点，优化实践与综合应用课程的设计，重视初中数学实践与综合应用课程常态化实施的相关问题．

摘要：教学目标:1.观察例图,能按照"现象+感受+理由"的思路清楚地表达自己的看法。2.聚焦生活,学会"听一听、记一记、问一问、分一分"的汇总方法,汇总小组观点,尽量反映每个人的想法。课时安排:1课时。教学过程:板块一照片导入,小事不"小"1.出示照片,走进背后的故事。出示照片(某生正在把椅子搬到桌子上),照片中发生了一件什么事?有什么疑问?解释照片背后的故事。(一天晚托,突然一声响,一个椅子掉了下来。很多同学吓了一跳,可都各自回头继续写作业。虽然不是这位同学自己的椅子,但他却主动跑过去搬起放好。)

摘要：教材解读本单元语文学习要素是:1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。2.初步学习通过整合信息介绍一种事物的方法。从课后习题的设计中,我们可以看出这三篇课文是怎样围绕单元语文学习要素展开学习,并为习作做好铺垫的:《我们奇妙的世界》是从几个方面写出了天空和大地的奇妙;

摘要：教学目标:1.知道从多方面介绍人物,并能将人物多方面特点具体化。2.链接资料,比较学习,掌握"动作连着用""语言显个性"等多种直接描写和间接描写人物的方法,凸显人物的特点。3.能够运用所学方法修改习作。教学准备:《我的"自画像"》预学单亲爱的同学,你即将认识一位新朋友,你会怎样向他介绍自己呢?根据下面的提示,想一想,可以从哪几方面来介绍,把它们写下来。其中哪个特点是你最想向别人介绍的呢?又会怎么介绍?快快想一想吧。

摘要：由于电力电子器件的脆弱性和并网逆变器的可控性,光伏电站改变了送出线路的故障电流特征,导致基于常规同步机电源故障特征设计的各类方向元件存在适应性问题。考虑到不同控制目标和故障类型,推导了送出线路光伏电站侧故障电流相量表达式。基于此,给出了不同控制目标下正、负序突变量阻抗角表达式和相量故障分量的相位关系。进而深入分析了有功、无功参考值、控制目标、电压不平衡度等因素对序故障分量方向元件和相量故障分量方向元件动作性能的影响。在PSCAD/EMTDC中搭建光伏电站仿真平台,测试并验证各类因素对方向元件的影响以及传统方向元件适应性问题。