摘要：通过借鉴NYP"教学工厂"办学理念和奥尔堡POPBL教学模式,结合区域经济发展及自身教学改革实践,提出了TF-POPBL高职电子商务课程教学模式,并以网络营销课程为例进行了详细说明。TF-POPBL模式围绕企业环境、项目化课程、双师型教师、问题情景、项目工作和学生团队六要素展开,通过创建"教学工厂",校企合作开发配套项目化课程,在"双师型"教师的引导下,实施"以问题为导向、以项目为组织"的教学过程,迎合了高职电子商务人才培养的需求。

摘要：通过对移动电子商务发展现状的分析,提出了移动电商平台引导性设计的重要性,然后从用户心理及行为模式的角度出发,在移动电商应用情境的约束下,从操作前、操作中和操作后三个阶段对移动电商平台的引导性设计进行了分析,并给出了相应的对策。

摘要：通过对高职教育人才培养工程中职业人及创新创业教育理念的分析,遵循从顶层设计到逐步细化的研究模式,围绕学生这一主体,从企业、专业教师、学校等多角度、多方位出发,构建基于职业人视角的高职创新创业人才培养体系。形成多点联动、职责明确、多方合力的高职人才整体培养方案。

摘要：区域产业升级和经济结构调整的不断加速使得各行各业对复合型技术技能人才的需求更加迫切,而专业群的建设是解决复合型技术技能人才瓶颈的有效途径。文章通过实证研究,从逻辑基础、逻辑起点和逻辑纽带3个要素出发,阐述了电子商务专业群建设的组群逻辑,并从专业群人才培养模式、课程体系、“三教改革”、教学平台、运行管理机制5个方面详细介绍了电子商务专业群的内涵设计。