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“小数的意义和加减法”单元整体设计——问题提出的视角
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《小学教学（数学版）》2023年 第1期 43-46页
作者：童艳芬浙江杭州市临安区衣锦小学 
通过问题提出开展教学是当前数学教育研究领域的一个热点,尽管越来越多的教学实践引进了问题提出活动,但对于课堂教学中如何通过设计问题提出任务,促进学生的数学学习,还缺乏足够的研究。本文针对“小数的意义和加减法”单元开展了问题...
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