摘要：声乐是语言和音乐相结合的艺术,声乐的学习是一项复杂的学习过程。我们学校地处海南南部,每年招收海南省的少数民族学生很多,而海南的学生学习民族声乐,由于其语言的特点、说话习惯、地理环境等因素,使其对民族声乐学习的难度是很大的。依据海南少数民族学生的说话特点和普通话学习,给声乐教学提出了新的教学课题。在这里,重点对海南省少数民族学生民族声乐学习存在的语言问题,进行技术解构及做出训练对策。

摘要：换声训练中讲究循序渐进的声音自然过渡,注意对真假声混合运用比例和共鸣位置的调整。

摘要：声乐的学习是对一个声音从感知、记忆到思维和想象的心理过程。声乐艺术是由人通过自身的歌唱器官并受高级神经支配来实现的,因此,它必然受到心理的控制。在声乐的学习过程中,除生理因素之外,心理因素是不可缺的。在这里,我奖对海南省少数民族学生民族声乐学习存在心理问题进行技术解构和提出训练对策。

摘要：海南民间仪式音乐,分布广、类型多、蕴藏丰富、历史文化内涵深邃,其中,文昌"做斋"仪式的民间音乐文化研究领域,是一个可持续延伸的项目,但由于海南文昌地区"做斋"仪式的特殊性和神秘性,对其音乐文化研究造成极大困难,由此,本文试从文昌地区"做斋"仪式现状、音乐及其文化等方面进行阐释,追寻海南文昌"做斋"民间音乐文化的根源,从而积极推进海南民间音乐文化的发展具有一定的现实意义。

摘要：随着现代化进程加剧,海南汉族地区"做斋"仪式开始失传,"做斋"民俗文化逐渐淡化,在文献和史料上详细记载海南汉族地区"做斋"民俗文化的资料不断减少。如今,民众对"做斋"民俗文化知之甚少。通过阐述文昌"做斋"民俗文化概貌、生存背景及兴衰,力图还原一个较为全面的海南汉族地区"做斋"民俗文化全貌,进而阐释"做斋"民俗文化功能和传承意义,积极推进海南汉族地区"做斋"民俗文化持续健康发展。