摘要：针对EDA技术基础实验与综合设计缺少联系,学生在有限实验学时内只能完成一些简单数字系统等问题,引入问题驱动教学法(Problem-Based Learning,PBL)对EDA技术实验进行深化改革。以综合设计导入作为EDA实验教学起点,以综合设计作为核心问题反向设计基础实验的教学内容,以学生作为主体围绕问题寻求解决方案,实践效果表明,显著提升了学生学习的主动性,相同学时可以设计出更加复杂的系统,提高学生解决复杂工程问题的能力。

摘要：通过实验案例设计将全国大学生电子设计竞赛题目相关知识点融入模拟电子技术的实验教学中,有效促进实验教学内容的改革,提升了学生进行电子系统综合设计的兴趣、信心和能力,同时有利于提高学生该项比赛的成绩。

摘要：“校企合作,产教融合”是国家高度重视的教育改革发展方向,电工电子教学中心与大连通科应用技术有限公司联合提出以成果共享为桥梁的产教融合合作模式。通过校企合作,提高了企业的市场竞争力,降低高校教学资源的购置成本,被高等教育学会评为2020年“校企合作,双百计划”展示案例。学校依托产教融合开发,以布鲁姆认知领域目标分类法为指导构建了电工电子实验教学翻转课堂,提高了学生学习的自主性,实现了以学生为中心的实验教学模式。以电子工艺实习和电路原理实验作为案例,阐述翻转课堂的构建方法,为今后类似的实验教学翻转课堂设计提供参考依据。

摘要：针对微机单片机课程教学改革,自主研发设计了一款基于STM32微处理器的嵌入式核心板,并附带J-Link仿真电路。将实验内容分为基础实验、综合实验、创新实验三类实验项目,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握嵌入式系统的开发过程。该核心板具有良好的稳定性和实用性,为实验、课程设计、科研、大创、竞赛等提供一个灵活、可靠的开发平台。

摘要：为了深入贯彻“高等学校课程思政建设指导纲要”精神,开展好“课程思政”教学改革与课程建设,以“微机原理及应用”课程建设为例,结合课程内容、特点,对其中的课程思政教育进行了改革与实践。并针对教学大纲中的思政育人目标,总结并分享了该课程的建设方案及所采用的思政育人元素。

摘要：溶洞顶板以及溶洞本身的变形是评价含隐伏溶洞岩溶地基稳定性最为直观的技术指标,在岩土自重和桩基的外附荷载作用下,确定桥基隐伏溶洞顶板安全厚度为8.0m能够满足稳定性要求,突破了设计规范中对溶洞厚跨比必须大于0.8的要求。利用有限元计算,预测了桥基下溶洞及顶板的变形规律,采用钻孔多点位移计实现了在施工荷载施加过程中对溶洞及顶板岩体的变形的实时监测,有效验证了数值计算结果的合理性。监测结果表明:溶洞顶板不同岩层及溶洞本身的变形在荷载施加初期发展较快,相同施工荷载作用下洞体本身的应变最大,而顶板表层的应变又高于洞体上部岩层应变。

摘要：伴随着互联网、物联网、云计算及移动等新一代信息技术在社区应用的不断发展,社区将会不断朝着智慧化的方向发展,目前我国的智慧社区正处在初步发展的阶段,但未来发展的潜力非常巨大,智慧化应用将渗透到居民生活的各个方面。面对着信息化发展如此迅速的今天,智慧社区的宽带市场也成为各大电信广告商争抢的阵地,各类广告铺天盖地而来。面对如此现状,选择一套快速、经济的宽带接入方式是很有必要的。本文将对重点智慧社区宽带的平等接入方式进行进一步探讨。

摘要：本文从黎族民歌的歌词情深意切、音韵和谐、白描写实、拟人状物、比兴联想和夸张升华等多层面论述其艺术特征。

摘要：优秀通信设计成果遴选由通信企业协会每两年举行一次,是目前国内通信设计行业最权威、最重要的奖项之一。本文综述了优秀设计通信成果应具备的基本要求,重点介绍了优秀通信设计成果中的各类创新内容,并总结了优秀通信设计成果中的创新待解决难题及应用前景。

摘要：本文论述民族传统节日的形成,以及民族传统节日群众文化的特征及其作用。