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高中物理“光的本性”主题学习进阶研究: 收藏
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引用; 《物理教学探讨》2024年第6期42卷 91-96页; 作者：符采青肖洋华南师范大学物理学院广州510006; 2017版课程标准将“光的本性”的相关内容划分到必修3、选择性必修1、选择性必修3三个模块之中,逐渐帮助学生形成对“光的本性”的科学理解。为帮助学生形成对“光的本性”认识的连贯发展,在实际教学中教师需要基于学习进阶的研究范式...; 2017版课程标准将“光的本性”的相关内容划分到必修3、选择性必修1、选择性必修3三个模块之中,逐渐帮助学生形成对“光的本性”的科学理解。为帮助学生形成对“光的本性”认识的连贯发展,在实际教学中教师需要基于学习进阶的研究范式进行教学设计。通过课程标准中“光的本性”的内容要求和相关研究文献的梳理,能够构建出符合学生认知发展过程的单一经典观、混合经典观、部分量子观和量子观四个“光的本性”主题的假设性学习进阶,以该进阶层级为教学活动安排的锚点进行逐级的教学设计,可帮助学生正确地理解“光的本性”这一抽象概念。; 来源：详细信息评论

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