摘要：基于劳动教育的综合性,本文以劳动课程为核心地位,探讨跨界学习的三种模式,即跨任务学习、跨学科学习、跨领域学习,并通过上海市义务教育劳动课程设计与研究项目的推进落实上述三种跨界学习模式在各板块的实施,“五育并举”,实现全方位育人目标。

摘要：为开发包含劳动课程典型案例的义务教育阶段劳动课程资源包,提供给区域与学校开展以服务学生劳动课程为主体的劳动教育资源,以“营地:搭帐篷来野餐”课程案例为例,将《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的核心素养、任务群等要素作为准绳。通过框架设计、调查问卷、目标设计、内容架构、过程实施和过程性评价进行劳动课程案例的设计与实施,梳理出常规经验,以供学校在劳动课程实施过程中参考。

摘要："双新"(新课程新教材)明确了高中通用技术学科的教学主体是学生,教学方式是活动实践。根据高中通用技术的学科特征,将学习活动分为理论学习、设计表达、加工制作、技术试验、评价交流五种类型活动,并提出不同类型活动对应的教学策略。结合策略,探索多种学习活动类型组合的课例--"桥梁结构的优化与改进"的活动设计与实践。在教学实践中,活动项目选择基于真实情境、落实立德树人任务,活动设计立足学生视角,为学生搭设"学习支架"。