摘要：立德树人是道德与法治学科教学的核心目标。教师借助主题单元活动教学法展开教程设计,能够为学生带来更多学习启示。整合单元教学内容、创设单元教学环境、优化单元教学指导、升级单元教学评价、延伸单元教学设计,教师从不同维度出发展开设计和组织,为学生创造更多实践活动的机会,无疑能够为学生带来更多学习体验,由此形成的学科认知也会更为全面。

摘要：道德与法治学科是学生了解个人、家庭、学校、社会、国家乃至世界发展的一把钥匙,其与学生的日常生活息息相关,生活性是该课程的重要特征。文章从整合教学资源、合理融入生活素材,创设教学情境、适时对接学生生活,组织趣味活动、增强学生生活体验,优化案例解析、发展学生思维能力,立足课外实践、拓宽学生知识视野等方面对道德与法治教学的生活化设计策略进行探究,以期给道德与法治课堂教学注入新的活力,有效提高道德与法治课程的教学质量。

摘要：再现有血有肉的生命──浅谈电视专题片的纪实性与思想性、艺术性的结合管晓红关于电视专题片的定性与特征，前人已经依据大量实践进行了总结和概括，也大体有了约定俗成的一些看法。特别是９０年代以来，随着电视专题片从简单的新闻专题、人物访谈、音乐风光等类型迅速发...

摘要：目的了解肾移植患者非计划性再入院的发生率.原因及其危险因素。方法回顾性分析2017-2018年中国科学技术大学附属第一医院518例肾移植患者的临床资料,根据是否非计划性再入院将研究对象分为再入院组与非再入院组,通过自行设计调查表对肾移植患者非计划性再入院的发生率、原因及其危险因素进行分析。结果518例肾移植患者中,30 d.90 d及1年内非计划性再入院发生率分别为1.74%(n=9).12.35%(n=64)和22.59%(n=122);感染.代谢紊乱、术后并发症、急性肾功能损伤及急性排斥反应等为肾移植患者非计划性再入院发生的常见原因;血液透析(OR=10.462,95%CI:1.355~80.748)、腹膜透析(OR=8.746,95%CI:1.074~71.238)和住院时间(OR=1.023,95%CI:1.006~1.040)是肾移植患者非计划性再入院发生的独立危险因素。结论肾移植患者1年内非计划性再入院发生率可随移植术后时间的增加而增加,医护人员应进一步挖掘非计划性再入院相关危险因素,并针对可控因素采取针对性的干预措施,以降低肾移植患者非计划性再入院风险。

摘要：档案管理工作是对信息的收集、管理和存储,在一定程度上对推动社会经济发展和步入信息化时代有至关重要的作用。在大数据时代发展的前提下,档案管理工作如何进行创新是首要难题,通过把计算机网络技术和档案管理工作进行融合和创新能加速档案工作的信息化建设。因此,本文介绍了大数据的冲击和挑战,分析了档案管理创新方向,最后提出了大数据环境下档案管理的创新应用。