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巧学·乐学·促参与
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《云南教育（小学教师）》1996年 第Z2期 36-37页
作者：陈爱明 管永玲 
巧学·乐学·促参与陈爱明，管永玲课堂教学中教师的王导作用发挥如何，采用的教学方法，设计的教学过程是否巧妙得当，直接影响学生学习的积极性，制约着课堂教学效率的提高。回此，教师要根据小学数学学科的特点、大纲的要求...
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