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创设多元情境 优化古诗教学
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《广西教育》2023年 第25期 112-114页
作者：籍会英江苏省南京市渊声巷小学 
本文针对当前古诗教学低效的现状,提出优化古诗教学的四种策略:借助多媒体,创设优美的艺术情境;利用角色扮演,创设和谐的人际交往情境;链接现实世界,创设真实的生活情境;强化读想训练,创设鲜活的文本情境。
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