摘要： 一、材料和方法1.供试验品种①GK21(新疆科丰种子公司提供)②33B(兵团种子公司提供)③99B(托克逊县农业局提供)④SGK321(新疆科丰种子公司提供)⑤茴棉3号(鄯善县达浪坎乡农技站提供)⑥GK19(新疆科丰种子公司提供)⑦DPL×160(新疆科丰种子公司提供)⑧D-80(对照本地品种,托克逊县种子公司提供)2.试验设计上述8个品种,随机排列3个重复,每个小区20米~2,播种8行,行距50厘米,株距22.2厘米。3.试验地点试验地设在托克逊县夏乡南湖农场,历年棉铃虫发生较重的棉田,具有代表性的沙壤土,肥力中等。

摘要：以建立维吾尔语连续音素识别基础平台为目标,在HTK(基于隐马尔可夫模型的工具箱)的基础上,首次研究了其语言相关环节的几项关键技术;结合维吾尔语的语言特征,完成了用于语言模型建立和语音语料库建设的维吾尔语基础文本设计;根据具体技术指标,录制了较大规模语音语料库;确定音素作为基元,训练了维吾尔语声学模型;在基于字母的N-gram语言模型下,得出了从语音句子向字母序列句子的识别结果;统计了维吾尔语32个音素的识别率,给出了容易混淆的音素及其根源分析,为进一步提高识别率奠定了基础。

摘要：课堂提问是优化教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。