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“不同浓度2,4-D对大蒜生根的影响”为例谈实验设计: 收藏
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引用; 《生物学通报》2010年第12期45卷 37-38页; 作者：糜赛男金燕高芳吴旻杭州师范大学生命科学学院浙江杭州310018; 本文以浙科版必修3第1章第1节的探究活动“不同浓度2，4－D对大蒜生根的影响”为例，探讨如何在教学过程中渗透综合科学方法，从而使学生能理解并应用实验设计的原则，学会控制变量、假设、下操作性定义等科学过程技能，形成严谨的科学...; 本文以浙科版必修3第1章第1节的探究活动“不同浓度2，4－D对大蒜生根的影响”为例，探讨如何在教学过程中渗透综合科学方法，从而使学生能理解并应用实验设计的原则，学会控制变量、假设、下操作性定义等科学过程技能，形成严谨的科学研究态度，提高实验设计能力。; 来源：详细信息评论

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