摘要：贝尔纳·拉素斯,是一位天生的老师。他通过对理论和自己作品的判断、分析进行教学,并给予学生指导。他最喜爱的交流方式常常是以＂我注意到……＂开始提出自己的主张和观点。他很注意提高我们的理解能力,阐明他的设计途径,利用案例教会学生如何认识场地,并考虑如何使他的听众熟悉其在专业实践领域内的独到见解。

摘要：约翰·拉斯金理论的复杂晦涩源自他从小接受的如画教育与宗教的熏陶,而自幼习得的绘画技能,能让他娴熟地以图像来表达想法。在18世纪英国风景园林新艺术形式的时代背景中,诗如画传统的衰落与如画美学的兴起少见地交织于拉斯金身上。他对废墟之想象、自然的静谧之物的推崇,既充盈于他海量的写作当中,也渗透至他的古建保护理论里。作者亨特教授通过文章剖析拉斯金思想的锋芒与矛盾,揭示其绘画中的未尽之言。