摘要：我国现行法下关于所有权保留的规则之间存在矛盾,对此应秉持民法典优于司法解释以及后法优于前法的原则解释。对于民法典以及“担保制度解释”中的相关实质规则,所有权保留之所有权构成说无法提供令人满意的解释方案,担保权构成说可顺畅解释。所有权保留的担保权构成更有利于实现物尽其用以及出卖人赚取价款的真实意图。我国现行法下的矛盾规定源于规则和学理的混合继受。民法典下所有权保留规则的继受史,揭示了这些规则间接继受自1918年《美国统一附条件买卖法》下的担保权构成,实质规则体现的是标的物被交付后保留卖主只享有担保权,但学理和民法典前司法解释的起草者却用德国的所有权构成加以解释。就担保权的产生而言,是保留卖主交付标的物的同时在标的物上保留担保物权,而非保留买主取得标的物后为保留卖主设定担保权。现行法下保留卖主和保留买主的法律地位以及所有权保留在破产和强制执行等情形中的处理,均应以担保权构成作为前提进行解释和设计。

摘要：超阈值多方隐私集合求交协议(OT-MP-PSI)是PSI协议的变体,允许m个参与方共同计算至少t(t≤m)个参与方中拥有相同元素的超阈值交集,且保证仅拥有超阈值元素的参与方才能知晓该元素是否属于超阈值交集,对于其他信息一无所知.OT-MP-PSI推广了PSI的实际应用场景.现有方案均基于昂贵的公钥密码来构建,其较大的计算量导致运行时间缓慢.首先设计一个基于对称密码的不经意可编程伪随机秘密共享(OPPR-SS)密码组件,并基于OPPR-SS组件设计双云辅助的OT-MP-PSI协议,将秘密分发和重构的任务分别交给不可信云服务器来辅助完成,实现弱计算能力的参与方也能完成OT-MP-PSI协议.在半诚实模型下证明协议安全性.相比现有的OT-MP-PSI协议,所提协议在秘密分发和重构阶段均具有最优运行时间和通信负载,参与方、共享方和重构方的通信复杂度不再与阈值t有关,实现参与方常数轮的通信,通信复杂度仅为O(n),秘密分发方和重构方的计算复杂度仅与对称密码次数有关.

摘要：物流外包是国民经济动员利用民用物流能力的重要形式。采取物流外包方式,可以提高动员效率、降低动员成本、增强动员保障能力,但是也存在风险。实施物流外包要遵循以需求为牵引、互惠互利、协调配套和适度性原则,设计物流外包服务合同范本,制定周密的动员计划,加强军用技术标准与民用技术标准接轨,建立健全相关法律法规,为民用企业建设贯彻国防要求提供政策保障。

摘要：音乐是通过有组织的声音来表达人的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。音乐疗法是指利用音乐艺术以调节人的形神，促使疾病痊愈的一种治疗方法。我国古代医学里就有关于音乐可以对人的情绪、性格、意志和行为等产生影响，运用音乐来治疗疾病等方面的论述，《黄帝内经》中就记述了针对不同疾病，

摘要：冷战期间,美英读者在不同阶段,随着政治文化语境的变化,对中国"十七年文学"审美形式作了别样的审视与言说。20世纪五六十年代,陈世骧、白之、李祁等人率先考察了新中国诗歌、小说的形式特征,重点论析了它们与民族传统文学形式的联系。70年代,美英对中国"十七年文学"审美形式的关注度较上一时期有所提升,蔡梅曦、黄胄、约瑟.威尔金森等的言说具有代表性,他们重点考察了文学修辞、政治意识形态和艺术价值的关系,整体评价较上一时期有所提高。80年代至90年代初,马若芬、赫格、许芥昱、戈茨等人以新的批评理论对"十七年文学"审美形式作了颇具特色的解剖,深化了西方学界对中国"十七年文学"的认识。

摘要：《儒林外史》是一部杰出的长篇巨著,在很多方面都有历史性的开创意义。《儒林外史》采用了新颖的短篇连缀的结构模式,对于长篇章回体的小说结构是一个重大的发展和突破,加上其准确、生动、洗练的白话语言,栩栩如生的人物形象塑造,优美细腻的景物描写,出色的讽刺手法,艺术上获得了巨大的成功。

摘要：在美术作品创作中,深化素材,大胆想象,艺术地反映客观世界是作者从构思的层面表现作品主题思想的关键所在。同时作者艺术修养和才能的提高,可使作品更加完美。

摘要：水彩画作为一个外来画种,其在我国的发展可谓一波三折。在建国后的前三十年中,水彩画无论是在创作还是在理论方面,都与当时的政治方向紧密相连。从建国开始到文革之前,水彩画有着相对稳定的发展,美术民族化的艺术观使得水彩画进一步确立了其风格;美术家协会、美术专业学校的建立,以及相关研究专著的出版,对水彩画的传播和教育起到了巨大的作用。但是时至文革,一切发展戛然而止,取而代之的是程式化、革命化的视觉符号,目的是在意识形态上对包括水彩在内的一切中国美术形式进行强制性的统一。同时,由于水彩画是由西方传入中国,属于资本主义的美术形态,又被认为是具有小资情调的画种而被列为批判的对象,使其遭受到了巨大的打击。本文从史学的角度,结合当时中国的政治情况,对建国后前三十年的水彩画发展状况做一些考证。

摘要：近年来,各地全面推进劳动教育,但“有劳动无教育”“劳动教育与智育区别开”等问题也日益凸显。“劳动”要转变为“劳动教育”,关键是探索劳动教育跨学科实施,让劳动教育与德、智、体、美诸素养的培育建立有机的关联,从而实现“以一育通四育,以四育促一育”。一是通过检视现实问题、梳理教育方式间关系、理解本质内涵,形成对跨学科劳动教育的理性认知,奠定劳动教育跨学科实施的思想基础;二是提出确立融合目标、组织融合内容、设计融合教学的基本构想,完善多学科分工融合的目标体系与内容清单,打下劳动教育跨学科实施的实践基础;三是通过充分挖掘教材中的劳动教育资源,选择学科类的融合教学方法,探索与具体学科深度融合的可能,夯实劳动教育跨学科实施的学科基础。

摘要：【教材版本】高中《地理》(人教版·必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第二节“交通运输方式和布局变化的影响”。【课标分析】课标要求:结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。课标分析:“分析”要求学生从多方面和各层次对研究对象加以认知,通过分析,能够总结地理事物的内在规律,对学生的认知水平要求较高。“结合实例”要求学生以案例为载体,通过典型实例。