摘要：从修辞学视角研究专业能力,有助于研究者冲破各个专门学科的藩篱,发现不同学科专业能力语言表征中隐藏的修辞共性。美国修辞学家哈特列斯从修辞学视角对专业能力的研究表明:专业能力实际上是修辞的建构物,可以说是一种独立的体裁。传统意义上的专业能力特指专家所拥有的知识和技能,哈氏认为,专业能力不仅指不同于别人的知识和技能,它本身还包含着争夺所有权和合法性的努力。从修辞学视角研究专业能力有两大优势,不仅可以整合劝说艺术和非艺术手段,还注重创造与表现的研究。影响辞性创造与表现的因素有修辞者的优秀品格、修辞者对身份与认同的追求和受众。尽管不同领域的专业能力有天壤之别,但其使用的修辞手段却有诸多共性。未来的研究应进一步对专业能力的修辞共性作探讨,发掘更多的共性,同时还应将已发现的共性在更多的专业领域中进行验证以确定其普遍性。

摘要：本文阐述了开设'英语朗读艺术'课的理据,讨论了英语朗读艺术课与传统的英语语音课之间的区别,并对英语朗读艺术课的教学内容和教学重点进行了初步的探讨.

摘要：本文对外语教学中的“三文治故事教学法”作了历史回顾 ,简述了对该教学法的发展有重要贡献的几位探索者的个人背景和创新思路 ;介绍了该教学法及其教材在我国儿童英语教学中的应用情况 ,并对该教学法的理据、性质、教材编写原则以及适应范围作了简要评析。结论是 :三文治故事教学法作为一种专门为初学者设计的过渡性方法 ,有其科学性和可行性。

摘要：传统话语分析比较关注语言本身的研究,而对同样参与意义建构的其他符号模式如图像、声音等则重视不够。例如:语言学家可能会对广告中的语言进行细致的分析,但是对于同样参与意义建构的其他模态(如插图、字体字号、排版版式等视觉特征)则不太重视。新闻语篇同样如此。很多时候新闻语篇都是图文并茂,但是语言学家们可能会过多地关注其中的'文',而对'图'以及图文的组合方式则不太关心。

摘要：从意识、意义和兴趣三个方面看 ,语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式 ;不同类型的语言重复与语言记忆之间有不同的关系 ,从语言重复与语言记忆的关系看 ,“三文治故事教学法”在我国儿童英语教学中作为一种专门为初学者设计的过渡性方法具有科学性和可行性。

摘要：约翰来到我家的那一天,我至今还记忆犹新。我坐在死气沉沉的客厅里,感到很乏味。在我看来,我的家整个儿来说都是毫无生气的。屋内摆设着母亲买来的简单朴素的家具,每一面墙上都挂着一幅平淡无味的艺术画,不过是摆摆样子而已。所有的房间都很单调乏味。

摘要：中文歌曲英译和演唱是国际文化艺术交流口译员的必备技能。它要求译者有扎实的汉英翻译功底和良好的节奏和音乐感。本文基于笔者近几年的翻译和演唱实践,对台湾邓丽君的经典名歌《甜蜜蜜》以及大陆经典名歌《康定情歌》和《夫妻双双把家还》共三首中文歌曲的英译和演唱技巧做了初步探讨,对翻译中遇到的问题和解决的方法做了分析。结论是:歌曲翻译要注重行文简明流畅、意象清晰通达、节奏与原唱保持一致,避免为了押韵而选用晦涩难懂的词汇,影响意象和意境的瞬息生成。

摘要：针对滨湖选煤厂煤泥回收系统不完善的问题,通过煤泥筛分浮沉试验、浮选条件试验以及浮选速度试验,对该厂煤泥特性进行了研究,通过增加煤泥浮选系统,进一步提高了精煤回收率,增加了企业经济效益。

摘要：针对八一煤矿选煤厂新仓系统放仓难、易窜仓的问题,通过分析,确定了解决问题的基本原则,并设计了装仓控制系统,从而实现了跳汰精煤和浮选精煤均匀入仓,不仅避免了窜仓,减少了堵塞,并且提高了装车速度。