摘要：大数据技术与会计专业的深度融合,尤其是大数据对企业财务决策影响方面的课程建设是"互联网+会计"深化MPAcc教育改革的重要内容之一。以重庆理工大学MPAcc教育为例,在阐述"互联网+会计"下"大数据与财务决策"MPAcc课程建设背景的基础上,引入ISD教学设计模型,构建"大数据与财务决策"课程的教学设计框架,并详细分析教学设计过程中的教学问题、教学目标、教学方案与教学实施,以期能为大数据时代背景下的高级应用型会计人才教育提供一些参考与借鉴。

摘要：从光作为一种艺术具有其自身之美的角度出发,探讨了光之美的五种方式。光是空间中的重要元素,以路易斯·康的肯贝尔艺术博物馆为例,深入研究了光对于建筑空间塑造所起到的重要作用。

摘要：罗赞诺夫的创作与俄罗斯后现代主义文学在解构精神上有着强烈共鸣,在非理性文学理念上深度契合,在艺术手法上如出一辙。他创作中的诸多后现代主义元素在俄罗斯后现代主义文学中留下了不可磨灭的印记,对俄罗斯后现代主义文学思想理念与艺术范式的形成产生了重大影响,为俄罗斯后现代主义文学的发展奠定了坚实的基础。

摘要：罗赞诺夫的创作与俄罗斯后现代主义文学在解构精神上有着强烈共鸣,在非理性文学理念上深度契合,在艺术手法上如出一辙。他创作中的诸多后现代主义元素在俄罗斯后现代主义文学中留下了不可磨灭的印记,对俄罗斯后现代主义文学思想理念与艺术范式的形成产生了重大影响,为俄罗斯后现代主义文学的发展奠定了坚实的基础。

摘要：屠格涅夫的个性和创作在罗赞诺夫的批评论著中占有相当重要的地位。罗赞诺夫建构了自己的文学等级谱系,他从一开始就确定屠格涅夫是一位“观察型艺术家”,后在其批评论著中多处论及屠格涅夫创作的优缺点。罗赞诺夫认为屠格涅夫作品所描绘的男女主人公的爱情的特点是无果和非肉体性,并以宗教哲学批评视角从屠格涅夫这种“玻璃式”的爱中阐释了其身上的基督教无性精神和笔下的永恒女性形象。

摘要：在罗赞诺夫的批评视野中,普希金与其他作家的对比形象常常改变。他把普希金与果戈理相对比,使普希金获得“光明的正面形象”;把普希金和莱蒙托夫相对比,使普希金成为“静态的反面形象”;在与涅克拉索夫的对比中,凸显出普希金的“贵族老爷形象”。罗赞诺夫比较视域下普希金的多变形象,不仅丰富了普希金的艺术形象,而且还可以窥见罗赞诺夫的文学批评标准,对普希金研究和罗赞诺夫研究均具有重要启迪意义。

摘要：国内外学者都非常关注维诺格拉多夫创立的"作者形象"论,这一理论的重要意义在于它实现了作品形式与内容的统一,同时也给人们引入了一个解读文本行之有效的综合方法。文章从空间视角、时间视角、布局结构三个角度入手来窥见高尔基《罗斯记游》中鲜活的作者形象,并对作者形象背后所隐含的深刻立场予以探究。

摘要：该文从学生、教师和教学管理三个方面分析了目前高校“形象设计”通识教育课程存在的问题,如学生选课具有盲目性、教师重视程度不够、教学方式单一、学生学习的自主性差等。基于上述问题,从增强教学效果角度出发,提出了一系列改进措施。

摘要：叶赛宁是俄国意象派中最具才华也是最复杂的一位诗人,他最终走向现实主义的过程中是经历过意象主义的。文章侧重从叶赛宁的意象主义创作实践角度探讨他意象的奇特性、意象的组合方式以及象征的色彩意象。

摘要：连翘是一种极具观赏和药用价值的园林树种。综述了RAPD、SSR、ISSR、SNP等4种分子标记在连翘品种鉴定、遗传多样性和亲缘关系、DNA指纹图谱的构建和关联分析方面的应用,并对分子标记技术在连翘应用中存在的问题及前景进行了讨论,旨在为连翘分子标记在种质资源及遗传育种中的应用提供参考。