摘要：简述“读思言”模式提出的背景,解读该模式的内涵和组成部分,探讨该模式的理论依据。结合人教版(2019)高中《英语》必修第一册Unit 5 Languages around the World中的The Chinese Writing System:Connecting The Past And The Present语篇教学实例,从教学目标、教学重难点、教学过程等方面分析“读思言”模式在高中英语读思课堂教学中的运用。提出教师应以学生为主体,抓住单元主题,以语篇为载体,设计符合学情、可操作、有提升主题意义的学习任务,引导学生通过独立思考、合作学习等积极参与教学活动,完成从输入到输出的知识和能力的转化,从而提升其综合能力,发展其英语学科核心素养。

摘要：1英语诗歌的地位文学是语言的艺术,诗歌是文学艺术的最高形式(胡则远,2011)。英语诗歌对于提高提高学生的文化知识和综合素质,培养研究能力和创造能力有着十分重要的作用(吴琼,2008)。英语诗歌作为一种文学作品,而且是一个民族语言的精髓,为我们提供了输入语言的一种不可多得的素材。通过英语诗歌的学习,