摘要：目的确定针刺、推拿和超声波治疗脑梗死后上肢运动功能障碍的优选康复方案。方法应用3因素(A因素为针刺,B因素为推拿,C因素为超声波)2水平正交设计法,将80例脑梗死伴上肢运动功能障碍患者随机分为8组,每组10例,治疗4星期后观察各组神经功能缺损程度评分(NIHSS)及简化Fugl-Meyer上肢运动功能评分(FMA)的变化。结果治疗前各组NIHSS、上肢FMA评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。对NIHSS的改善方面,A、B2因素均为显著因素(均P0.05);对上肢FMA评分的改善方面,A、B、C 3因素均为显著因素(P<0.05,P<0.01,P<0.05);A2B1C1为最佳方案。结论结合针刺、推拿和超声波是治疗脑梗死后上肢运动功能障碍的优选,能有效改善上肢运动功能障碍。

摘要：小学英语新课标指出"使学生形成有效的学习策略,发展学生自主学习和主动探究的能力"。"凡事预则立,不预则废。"为减少学生的课堂上的学习障碍,提高学习效率而设计合理的预习练习,使学生的自主学习达到事半功倍的学习效果,从而实现"学以致用"的英语学习的终极目标,为学生的语言输出做积累,"厚积而薄发"。

摘要：目的:分析“全员化”校内护理技能大赛的实践效果,以此探寻最合理有效的竞赛模式,从而发挥“以赛促教、以赛促学”的作用。方法:连续4年举办了以“全员备赛、随机参赛”的校内护理技能竞赛,并在赛后采用自行设计的问卷《教师对“全员化”校内护理技能竞赛评价的调查问卷》《学生对“全员化”校内护理技能竞赛评价的调查问卷》《实习医院对实习生反馈调查问卷》分别对护理技能实训教师、2015级、2016级护生和实习医院进行调查。结果:问卷结果显示52.38%的教师认为“全员化”校内赛对自己实训教学的促进作用很大;89.2%的学生认为有必要举办“全员化”校内赛,80.51%的学生认为“全员化”校内赛对操作技能练习的帮助很大;85.7%的医院认为实习生操作技能好于其他同级院校实习生,且近三年来护生操作技能较以往提升。结论:“全员化”校内赛可以促进教师的实训教学及全体学生护理技能训练及理论学习的积极性,并且对学生的评判性思维、沟通能力、自信心、职业认同感都有所帮助,是一种可以推广的实践教学新机制。

摘要：基于弹性波动理论,概化刚性挡土墙的动力分析模型,利用水平分层法,建立单元体的受力平衡微分方程,借助Hilbert-Huang变换,提出地震作用下刚性挡土墙地震主动土压力的时频域计算方法,并通过与振动台试验结果的对比验证该方法的合理性。分析输入波频率对刚性挡土墙墙后填土的临界破裂角、地震主动土压力合力以及作用点的影响,结果表明:随着地震烈度的增大,临界破裂角逐渐减小,地震主动土压力合力逐渐增大,合力作用点位置略有上移;随着输入波频率的增大,临界破裂角和地震主动土压力合力分别呈"倒马鞍型"和"正马鞍形"分布,并且均在输入波频率与刚性挡土墙系统自振频率相近时达到最大,而地震主动土压力合力的作用点则基本上不变;按照现有规范不考虑输入波频率进行刚性挡土墙地震稳定性设计,可能会降低挡墙的地震安全储备。刚性挡土墙地震主动土压力的时频域计算方法不仅能够考虑地震波三要素(峰值、频率以及持时)对挡墙土压力的影响,同时也能够为其他类型支挡结构的抗震时频设计提供一定的参考。