摘要：突如其来的新冠疫情一方面给我国经济社会发展造成了较大冲击,另一方面给我们提供了面向鲜活社会生活实践的思想政治教育机会。我国成功阻击新冠肺炎疫情的过程,体现出社会主义制度的优越性,社会主义的本质特征是中国共产党的领导和新时期“最美逆行者精神”。我们从“最美逆行者精神”宣传、发挥思政课主渠道作用、畅通疫情进展信息、鼓励学生积极参加疫情防控、停课不停学等五个方面,讲好习近平新时代中国特色社会主义思想和“医者仁心的崇高精神”的故事,让受教育者牢固树立“四个自信”,做到“两个维护”。

摘要：近年来我国铁路管理体制和投融资体制发生重大变化,政企分开,鼓励多元化社会资本参与铁路建设。铁路建设项目市场化程度更高,项目财务评价备受关注,目前所用一些方法存在一定的不适应性。针对上述问题,从财务评价相关指标的计算和参数的选取等方面展开分析,提出改进方案。

摘要：涡轮导向叶片排气面积是叶片设计和加工中的重要参数,能够显著影响整机性能。为了精确测量涡轮导向叶片排气面积,对三坐标测量机测量叶片排气面积的方法进行研究。在三坐标上测量涡轮叶片排气面积,分别采用触测法和扫描型线法两种测量方法,并对测量结果进行对比分析。通过对涡轮导向叶片排气面积的实际测量,总结了三坐标测量机测量涡轮导向叶片排气面积的测量方法、测量步骤、数据处理方式以及测量不确定度分析。

摘要：1 项目背景某火电基建项目三期是在原来二期2×300MW工程的基础上进行扩建，设计为2×300MW燃煤火力发电机组，总投资约为25亿元。

摘要：以三平移并联机构为对象,通过运动学分析,得出该机构的速度雅可比矩阵。从理想状态的角度建立误差模型,并通过数值计算的方式,分析各种因素对机构精度的影响。通过分析绘制的相关曲线图,评定了机构参数的影响范围,并优化了部分参数,对并联机构的结构设计有一定的指导意义。

摘要：为了解决柔性夹具夹取异形零件过程中工件与夹具相对位置具有不确定性的难题,提出基于机器视觉的机器人装配位姿在线校正算法.通过图像预处理及零件表面特征提取,建立工件位姿向量.通过系统建模、误差分析及函数拟合,将工件位姿校正量分解为原始位姿差、旋转引入位姿差及残余位姿差三部分,将三部分位姿差进行线性组合作为零件位姿误差补偿量反馈给机器人,以引导机器人完成装配.为了验证算法的有效性,以涡旋式汽车空调压缩机动盘装配为例,设计机器人手眼装配系统进行实验.实验结果表明,该系统能够保证校正后的零件位姿与目标位姿角度偏差和x及y方向位置偏差分别小于0.6°和0.6 mm,平均装配时间小于20 s,实验过程中装配成功率达到99.67%.

摘要：农作物品种试验包括区域试验和生产试验,是农作物品种审定工作中最基本、最关键的环节.及时、客观、公正地做好品种试验工作,为品种审定提供科学依据,是每个试验工作人员义不容辞的责任和义务.

摘要：以3-(2SPS)并联机构为对象,对其进行运动学分析并给出了该机构的正反解和速度雅可比矩阵。采用一维边界搜索法获得机构的工作空间,并以空间体积的大小作为目标,对3-(2SPS)机构的相关尺寸参数对工作空间大小的影响情况进行分析,可为类似的并联机构的结构设计提供参考。

摘要：在模拟水环境下,对堆内构件压紧弹簧的缩比试样进行了刚度试验,并与有限元模拟、基于小扰度理论模型和大扰度随动模型的分析结果进行比较分析。结果表明,当摩擦系数按文献实验测值0.189取值时,有限元模拟、基于小扰度的理论模型和大扰度随动模型计算所得的刚度值均与试验所得的相近;卸载稳定段的刚度均明显小于加载稳定段的,是加载时的0.6倍左右。有限元模拟分析进一步阐明,在压紧弹簧变形过程中,压紧弹簧的截面存在转动,它与垫板之间的接触点并不是固定的,在加载和卸载过程中存在来回的径向位移。并且压紧弹簧接触面上的摩擦力方向是相反的,使得压紧弹簧在加载和卸载过程的刚度存在较大的差别。较小扰度理论模型、考虑压紧弹簧截面转动和接触点径向位移的大扰度随动模型所得的结果与有限元模拟更为接近。

摘要：目的探讨中文阅读视力表设计的可行性和基本表达。方法阅读视力表中文字水平确定为小学二三年级水平，字体为宋体；句子为包含30个字符的连续文本，每个句子中包含27个常用汉字（即2个标点之间的汉字个数为9个），3个标点符号；所选的80个句子之间无上下文线索，具有独立的意义；字体大小有13种，增率为0．1对数单位，即1．2589，与标准对数视力表的增幅与增率对应；字体大小以2．5点数（pt）为临界阈值。选取29位裸眼或矫正视力≥1．0的受试者，在40cm检查距离，阅读80个筛选的句子，句子字体大小为2．5pt（接近正常视力者的视敏度阈值），试验时记录阅读所用的时间和读错的汉字个数。将阅读速度、有效阅读位置和总笔画数3个因素作为精确选取视标的标准，选取39句视标，随机分成3组行配对t检验，以3组之间差异无统计学意义为原则进行多次随机检验。结果阅读视力表的构成：文化水平为小学三年级，笔画数为165～210，平均（185±10）。在阅读视力阈值2．5pt时，所有测试者都顺利通过；有效阅读速度平均（142．93±11．80）汉字／min；有效阅读位置为36．03～61．48，平均48．85±6．81。39个句子进行分组后测量，差异无统计学意义（P〉0．05）的3组视标的数据：3个组的有效阅读速度分别为（142．49±12．14）、（142．86±12．55）和（143．44±11．63）汉字／rain（t1-2=-0．899，t2-3=-1．295，t1-3=-1．435），阅读位置分别为48．55±6．69、48．99±7．49和49．00±6．76（t1-2=-1．019，t2．，=-0．019，t1-3=-0．816），笔画数分别为185．54±7．55、187．69±13．76和182．62±8．17（tH=0．191，t2-3=1．385，tH=1．686）。结论中文阅读视力表的设计要素即包含视标大小和增率的视力表设计的基本要素，亦包含视标可读性、连贯和理解的阅读特质。可用阅读视力、临界阈值、有效阅读速度来表达阅读视觉功能。