摘要：普陀区教育督导室、区教育局基教科、普陀区教育学院教研室等多部门协同,在作业控量提质上下工夫,研发“普陀区中小学优质化水平评估指标量化表”,将作业作为评价学校的关键性指标;选择重点作业项目,通过评价工具,让非本学科背景的学校管理人员能够精准评判作业批阅情况;通过开设教研课程、变化教研形式、调研教材配套练习使用情况等,提升作业实施品质。以项目研究为引领,教研员带领骨干教师建设区域优质作业资源库,提供基层教师选用,一方面保证作业品质,一方面减轻教师设计作业的负担。

摘要：依据2017版《初中语文学科教学基本要求》对文言文学习的要求，需改进现在教学中常用的“串讲式”文言文教学方式，通过精准预估学生疏通文言词句情况、设计“问题链”，引导学生解读文本，让学生的学习方式从被动的“听”与“记”转变为主动的“读”与“悟”，以减轻学生学习负担。

摘要：通过对30所学校八年级语文作业的文本分析发现，初中语文学科作业只有极少数的学校体现了一些特色，例如个别学校提出“自荐性作业”；又如极少数学校作业形式丰富，要求学生采用小报的形式复习课文；再如部分教师的作业设计能密切联系生活，如让学生观看神舟十号“太空课堂”的全过程，写一篇习作等。