摘要：目的探讨高仿真模拟人在外科护理综合实验中的应用效果。方法选取2009级护理本科生，采用高仿真模拟人设计情景，让学生根据不同“病情”提供相应护理，而后组织课堂讨论，教学结束后对学生进行问卷调查。结果学生对高仿真模拟人教学总体持认可态度，对其应用价值认可度最高的5项分别为“培养团队合作精神”、“提高应急处理能力”、“促进理论与实践的结合”、“强化书本相关知识”和“复合临床实践”，但仍有部分学生因高仿真模拟人的失真性等原因对其接受程度偏低。结论高仿真模拟人教学对学生的综合能力培养具有重要作用，但该教学方法仍需进一步优化与完善。

摘要：目的:探讨高仿真模拟人实验教学在培养护生从业胜任力中的应用效果。方法:以培养护生从业胜任力为目标,利用高仿真模拟人设计护理实验教学场景,对临床实习前护生在护理技能、管理协作、专业价值观、专业成长等4个方面进行针对性培训,观察护生对教学效果的满意度和临床护士长对护生临床实习综合表现的评价结果。结果:护生对该教学过程的满意度较高,临床护士长认为该教学过程可以显著提高护生从业胜任力。结论:高仿真模拟人在培养护生从业胜任力实验教学中具有较高价值。

摘要：目的了解杭州市居民对生前预嘱的认知、态度和意愿现状及其影响因素,为在我国推广实施生前预嘱提供参考。方法采用便利抽样法抽取杭州市12个社区共1372名居民,采用自行设计的问卷对其进行调查。结果22.7%和26.4%的居民分别对生前预嘱相关概念表示完全不了解、基本不了解,64.9%的居民表示愿意使用生前预嘱,77.8%的居民对生前预嘱作为政策推广表示支持。单因素分析结果显示,性别、年龄、学历、职业、有无子女等是影响居民生前预嘱意愿的因素(P<0.05)。结论居民对生前预嘱认知水平较低,且受到多因素影响,对生前预嘱态度较为积极,应立足传统文化、发挥政府主导作用、社会参与、点面结合进行宣传教育。

摘要：目的了解医学生群体对2019冠状病毒病的认知、心理和行为,为构建医学生在突发公共卫生事件中的应对模型提供参考。方法采用自行设计的问卷、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)和健康问卷抑郁症状群量表(patient health questionnaire-9,PHQ-9)对595名医学生进行调查和分析。结果医学生对2019冠状病毒病的认知度较高,GAD-7均分为(1.76±2.47)分,8.2%的学生有轻度焦虑情绪,1.2%有中、重度焦虑情绪;PHQ-9均分为(3.01±3.82)分,13.4%的学生有轻度抑郁情绪,5.8%有中、重度抑郁情绪;男生在焦虑、抑郁上得分均低于女生,差异有统计学意义(t=-2.14、-2.39,P<0.05);90%以上的医学生选择戴口罩、勤洗手、避免到人口密集地方去和减少交通出行等行为应对。结论部分医学生对突发公共卫生事件有适度的应激反应,能采取有效的应对行为,高校在重视医学生身体防疫同时,心理建设不容忽视。