摘要：一、故事激疑,引出＂相争＂1.同学们,通过课前的了解,老师发现大家喜欢听故事。那好,老师就给大家讲一个历史小故事。2.（课件播放《苏代止赵伐燕》故事视频）战国时候,中原大地分裂成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家。各国之间经常发生战争,百姓的生活非常痛苦。

摘要：为了构建符合新课改理念并具有校本特色的课堂教学模式，使课改的实施有一个更为有效的操作抓手和平台，我们在借鉴课改先进地区和学校经验的基础上，寻求有效课堂的思想和理论源头，摸索有效教学实现的策略、路径和手段，开始了“自主·互助·反馈”的课堂教学模式的探究。“尝试学习单”则是我们引导学生进行“自主学习、合作探究”的一个支架和载体，我们充分发挥其导读、导思、导疑、导练的功能，引导学生在充满情趣的学习环境中，进行目标明确、有序可循的个性化学习。下面，就谈谈我们在具体的实践过程中一些尝试：