摘要：教材中插图的视觉表象往往比文字的描述更为生动,是编者精心构思与设计的。在苏科版物理教材修订时,每次都有一些改动,这些改动使插图在教学中能更好地发挥作用,做到了图文交融,相得益彰。笔者对比了新旧教材插图,从学生立场、学科立场和立德树人等方面对插图的修改进行解读。

摘要：教材是课程内容的物化产物,是组织教学的依据,是学生学习最主要的工具书.教材中插图的视觉表象往往比文字的描述更为生动,是编者精心构思与设计的.在教材修订时,每次都有一些小的改动.这些改动使插图在教学中更好地发挥作用,做到文图交融,相得益彰.本文对比了教材插图,从学生立场、学科立场和立德树人等方面谈谈个人对插图修改的理解和解读.

摘要：从教材中的实践活动出发,巩固学生课堂上学到的知识及仪器应用;积极关注学生学习物理中的"第一次";培养学生的倾听与表达能力。