摘要：“文化理解”是高中音乐学科核心素养之一,它认为音乐的艺术内涵根据文化语境而不断变化,在高中音乐鉴赏教学中,学生应理解不同文化语境中音乐艺术的丰富内涵。而研究性学习也认为知识具有情境性,学生应根据个体直接经验和历史文化背景去体验知识,二者具有共性。基于此,本文对二者在高中音乐鉴赏教学中的应用进行初步探讨。

摘要：音乐艺术的重要形式是声乐。感动人、情感、情绪和传达思想是艺术表现的目的。艺术表现的手段都是为内容服务的。因此,声乐艺术的表现力取决于能否把握并且恰当地表现出人们共通的各层次的思想和情感。本文将从声乐演唱中艺术与情感的处理进行阐释,声乐的演唱是用人声表现音乐与情感的艺术。

摘要：声乐是一门技巧性、实践性都很强的艺术科学,是语言与音乐有机融合的一种形式。声乐是人们真情实感的体现,它能使音乐艺术的抒情本质在声乐中得到充分的体现。本文将从声乐演唱中的意境的想象进行阐释,想象的重要性将对声乐技巧的获得取到关键的作用。

摘要：侗戏是侗族人民的文学、音乐、舞蹈的综合艺术，是侗族人民的文化产物、是侗族人民文化的结晶。具有鲜明的侗族风格。侗戏也是我国戏曲中的一个独立剧种，侗族人民非常的喜爱。