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检索条件"作者=罗依娜"

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作为艺术创作源泉的参孙故事: 收藏
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引用; 《四川外语学院学报》2008年第6期24卷 37-39页; 作者：罗依娜湖南第一师范学院湖南长沙410002; 《圣经》中的参孙为艺术创作提供了素材。论文对密尔顿的《斗士参孙》与茅盾《参孙的复仇》的创作意义与创作意图的分析,进一步说明参孙故事作为创作源泉对文学的教育功能与文学的生成有着十分重要的意义。; 《圣经》中的参孙为艺术创作提供了素材。论文对密尔顿的《斗士参孙》与茅盾《参孙的复仇》的创作意义与创作意图的分析,进一步说明参孙故事作为创作源泉对文学的教育功能与文学的生成有着十分重要的意义。; 来源：详细信息评论

“任务型”教学法在英语听力教学中的运用: 收藏
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引用; 《湖南第一师范学报》2006年第2期6卷 130-131页; 作者：罗依娜湖南省第一师范学校外语系湖南长沙410002; 根据“任务型”教学法的理论,可以将听话人功能及听话人反应运用到英语听力教学中。在听力教学中根据目的创造性地设计“任务型”的教学活动会更具吸引力和目的性。同时,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用语言,在任务...; 根据“任务型”教学法的理论,可以将听话人功能及听话人反应运用到英语听力教学中。在听力教学中根据目的创造性地设计“任务型”的教学活动会更具吸引力和目的性。同时,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用语言,在任务的完成过程中,达到培养和提高学生能力的目的。; 来源：详细信息评论

自主学习与英语听力教学: 收藏
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引用; 《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2008年第3期9卷 178-179页; 作者：王小玲罗依娜湖南省第一师范学校外语系湖南长沙410002; 英语听力教学应该有助于学生逐步实现从学习依赖到学习自主的过渡。本文认为在英语听力教学中教师可以通过自身角色的改变、听力材料的选择与设计以及听力任务与活动的开展等来培养学生的自主学习。; 英语听力教学应该有助于学生逐步实现从学习依赖到学习自主的过渡。本文认为在英语听力教学中教师可以通过自身角色的改变、听力材料的选择与设计以及听力任务与活动的开展等来培养学生的自主学习。; 来源：详细信息评论

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