摘要：上海市二期课改《思想品德》实验教材无论在编写理念、内容整合、教法引导及版式设计上都让人耳目一新。本文试图对这一教材的几个特点作一些解读。

摘要：将思维导图应用于思想政治课教学,使学生宏观上形成思想政治课知识点之间的联系和框架,微观上把握知识点的细节。在思想政治课中应用思维导图最重要的环节是使学生真正自主地学会设计和创造性地制作思维导图。学生借助于聚合、发散、逻辑、直觉思维等进行思维导图的设计制作的过程,反过来又促进了这些思维的进一步训练,培养了学生的创新能力,从而促进学生的发展。

摘要：过去不少参展商、来访者 在国内多数展馆内都曾遇到因 场馆建筑布局陈旧及展馆标识不 清,而难以分辨展馆位置并多次 迷失方向的经历。如何使参观者 快捷、准确到达所需展厅,如何 使来访者清楚、方便了解展厅位 置将是展馆标识工程设计、制作 的主要任务。而且,随着社会文 明的时代发展,公共环境标识已

摘要：文章对上海市第一期、第二期课程改革的课程标准理论基础、课程标准能力要求、教材设计思路及教材内容选择与组织、教材呈现方式与表达进行比较，并提出对高中思想政治教材修订的思考，以帮助教师深入理解上海课程改革的理念，并为教材编写者提供一定的借鉴。

摘要：对于氮的氧化物（NO或NO2）或其与氧气等混合溶于水的问题，一般设计为装满气体的试管倒扣于盛满水的容器中;或是向倒扣于水槽的试管内充入以上气体。此类问题经常涉及多步反应或循环反应，许多学生解决此类问题时往往头绪不清，束手无策。笔者对此类问题作出归纳例析，供大家探讨。

摘要：作为中学阶段三大强酸之一,硝酸在命题中常被作为载体来考查学生的实验能力.考点一般涉及NO与NO2的相互转化、实验现象描述、气密性检查、实验方案的设计与评价及定量分析等,现例举3道硝酸实验试题。

摘要：说课，作为一种教学研究方式，对于广大教师研究教学活动、理解教育理论、探索教学方法，都起着不可或缺的作用。说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体的教学设计（或教学得失），并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

摘要：1 Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的对比实验教材中该实验采用试管和气球装药品,实验时需用手将气球中的固体药品倒入试管,这种设计存在两大弊病:一是气球中的药品不易倒干净;二是两个实验不易同种操作.可作如下改进:

摘要：1 作反应物1.1 纤维素硝化反应中所用脱脂棉是反应物1.2 多糖纤维素的水解用到的棉花是反应物1.3 用棉花团包裹Na2O2粉末,然后用胶头滴管向Na2O2粉末上滴2～3滴水,或通过长玻璃管用嘴向Na2O2粉末中吹气,棉花团能燃烧.棉花团作反应物.