摘要：针对列车运行环境内因意外突发事件所造成的异物侵限而影响列车安全运行的问题,在被广泛应用于工业领域的YOLOv3目标检测模型的基础之上,提出一种融合轨道限界和侵限异物识别的快速检测方法。首先,以ResNet-18网络作为铁路限界检测的主干网络,利用辅助检测模块提升限界检测精度,达到特征提取速度快,语义信息丰富充足等目标。同时采用基于行锚框的分割算法检测轨道线坐标位置,结合标准轨距下的限界定义确定铁路异物入侵限界的范围,以减少侵限异物检测的区域。其次,设计基于Octave卷积的层内多尺度残差模块,将单通道卷积变为基于图像频率的双通道卷积,以降低卷积计算量,进一步提升异物侵限算法的检测速度。最后,引入空间金字塔模块和特征自适应融合模块,实现高、低级语义信息交换,从而增加网络对不同尺度目标的感知能力,并减少语义冲突问题。通过对比实验验证异物侵限检测算法的精度、速度和有效性。实验结果表明,所述方法能以172帧/s的速度对轨道位置和限界区域进行检测,精确度达98.12%。与其他算法相比,在大中小3种目标尺度上都超越了其他对比算法。所提出的融合轨道限界和侵限异物检测的方法,在保证精度的前提下,速度达到YOLOv3算法的2倍,能够满足列车对侵限异物的实时检测需求。

摘要：泛美术是从美术的原理、规律、法则乃至技巧中提炼概括出来的一种思维方式和思想方法,是一种宏观的大设计,它的范围涉及到人们视觉的方方面面,可以说已脱离了美术的平面或立体的表现形式,是一种对美术理念的广泛应用,是一种实施美的总方案。

摘要：新中国成立后,中共将革命时期的优良传统继承下来并发扬光大,逐渐形成以惩治腐败、制度建设、政治教育为主要方式的党风廉政建设格局。腐败与经济改革和社会转型具有高度关联性,只有通过制度改革和治理转型才能有效克服。加强党风廉政建设,必须增强党的执行能力,强化公职人员的公共精神,袪除交易原则在政治领域的不良影响;既要通过惩治减少腐败存量,又要通过改革铲除腐败土壤;既要用法纪限制公务人员的权力符号、生活待遇及经济行为,利用智能化手段使腐败无以遁形,又要通过教育提升党员干部的理想信念和人民情怀,提升其官德、公德和私德,通过人文薰修和教育化导达到心灵唤醒和价值重塑的目的,带动党风民风和整个社会政治生态的优化。

摘要：大学本科开设人工智能公共课的意义重大,有利于各科学生掌握人工智能的原理与技术,从而具备结合所学专业进行应用创新的能力。传统人工智能课程的教学内容和教学方式主要面向计算机相关专业的学生,因此,积极开展本科人工智能公共课教学的研究与探索是一件非常紧迫的任务。文章分析了人工智能发展的现状和人工智能公共课在开设过程中遇到的主要问题;同时从课程内容设计、案例教学和实施细节三个方面探讨了人工智能公共课程的教学模式。

摘要：探究中国传统文化基因,把握中华文化特质,是承接文化血脉、提升文化自信的前提。中国传统文化将天、地、人视为一体,构建了一个完整的人格训练和政德养成系统,有效满足了大众对廉政文化的需求,与此同时,在中国传统的熟人社会,私德与公德、政德之间的紧密联系,赋予了官员推行廉政的强大力量,进一步丰富了中国古代廉政文化。当前,必须把握中国传统文化的整体性特征,探究其固有的叙事方式,呈现中国传统文化的故事感、流动感、道义感、通透感、力量感,展现文化灵性,发挥文化智慧,铸就新时代文化新高地,弘扬中华文化之魂。

摘要：传统“自然语言处理”课程的教学内容以基于统计学习的方法为主,与当前主流的基于深度学习的方法这一发展现状不匹配。为了培养符合市场需求的人才,应探讨深度学习背景下“自然语言处理”课程的理论和实验教学内容设计;为了提高课堂教学效果,引入对比教学法,通过与基于统计学习的方法进行对比,让学生深刻理解基于深度学习方法的优缺点。实践表明,对比教学法适合深度学习背景下“自然语言处理”课程的教学,教学效果显著提高。

摘要：传统高等教育的形式在实施当中存在与前沿技术脱节、概念抽象等诸多局限性,探索基于新技术应用的高等教育方法迫在眉睫。文章基于虚拟现实技术的交互性、沉浸性等特点,以《操作系统》课程为例,提出基于虚拟现实技术在高等教育中的应用框架,重点设计了包括教学管理平台和学生学习空间两个子系统的虚拟现实教学系统,并论述了其部署、应用场景,并进一步研究和探讨基于虚拟现实技术的授课及课堂讨论、课程任务提交和实验形式的实施方案。最后,结合虚拟现实技术特点及产业化发展现状,分析虚拟现实技术在高等教育应用中的优势,针对硬件设备瓶颈和内容制作等约束问题探讨相应优化方案。

摘要：一、充分认识起始课教学的意义从管理的层面看,起始课的教学设计是管理层了解新课程理念实施的平台。起始课教学设计其实涉及到教师教育教学理念、对模块内容的整合和把握情况、以及模块实施的策略。通过了解教师模块起始课教学设计,便于学校管理层了解、掌握教师是否落实新课改理念,以及基于新课程所要求的创新素质。