摘要：中职“机械基础”课程在教学中普遍存在内容零散且缺乏衔接,容易使学生知识结构混乱,导致教学效果不理想的情况。文章应用SOLO分类理论对学生认知水平进行层次划分,对教学内容进行优化整合,并以“链传动”一课为例,基于学生认知水平设计分层进阶式的教学活动,促进教学效率的提高。在此基础上,结合实际情况进一步给出了应用SOLO分层理论进行层次化教学的一般性建议。

摘要：针对传统单机课件交互性、共享性不足,以及机械原理课程教学中机械设计部分抽象、难学的缺点,提出基于Web的《机械原理》网页课件的探索与开发,利用网页课件能够融合多种元素的特点,来帮助教师提高教学效率。根据网页课件的特点,探讨了针对机械原理课程网页型课件的搭建思路,以常用的机械原理教材为例,讲述了该课程网页型课件的开发过程,同时着重介绍了网页参数化机械设计的开发过程,可为机械原理课程教学方法和教学手段的扩展提供一种全新的思路。

摘要：材料力学是机械类工科专业本科生必修的一门重要课程。然而,传统的材料力学教学过于注重基础理论知识的讲授和解题技巧的训练,在理论联系实际方面存在不足。文章以数值模拟为手段,尝试将课题式教学的理念引入材料力学教学过程,给出了基于数值模拟的材料力学课题式教学设计的一般方法和一个具体的示范教学案例。该方法有助于培养学生分析问题、解决问题的科学素养以及提升利用计算机解决工程实际问题的能力,在教学实践中取得了良好的效果。

摘要：为了解螺杆钻具试验台机架的结构和动态特性,避免工作过程中机架的变形损坏,针对某企业试验台机架进行有限元分析。利用UG对机架进行三维建模,将模型导入ANSYS Workbench,利用Static Structural模块进行结构静态分析。结构静态分析得出的应力结果作为模态分析的结构参数,进一步利用Modal模块进行预应力模态分析。分析得出了在螺杆钻具工作过程中机架的受力变形,得出了机架的前6阶固有频率和相应的固有振型,同时分析了各阶振型的振动特点。分析结果显示该企业螺杆钻具试验台机架采用这种结构设计,具有足够的强度,可以满足试验要求。通过计算外激励源的频率,发现其远远小于机架的第一阶固有频率,说明了机架不会与外激励源发生共振。

摘要：课件作为教学过程中的重要信息载体和知识输出、展示的主要工具,不同的设计会对学生的认知负荷产生不同程度的影响。在教学过程中合理降低学生的认知负荷,避免学生的认知资源被无关信息或解析繁杂信息占用,将学生的认知资源集中于知识本身,对教学效果具有积极的影响。从课件的设计视角研究如何降低学生的认知负荷具有重要的现实意义,本文根据参数化网页曲柄摇杆设计课件的设计实例,基于认知负荷理论,从机构的设计参数可视化、信息关联化及图像信息关联化等方面降低学生在机械原理课程中的认知负荷,提高教学的效能。