摘要：否认产品技术似乎是技术哲学界的主流观点 ,这在某种程度上造成了对产品技术的关注和研究不够。有理由认为产品技术是存在的 :能够使自然规律在人工控制条件下发生“定向作用”的事物都应属于技术的范畴 ;承认设计形态的技术就应该承认产品形态的技术 ;产品技术潜在于产品结构之中并在产品使用过程中显现出来。产品技术存在着知识、实物、使用三种形态 ,知识形态和实物形态的产品技术是潜在的产品技术 ,使用形态的产品技术才是现实的产品技术 ,通过产品设计、制造和使用实现着产品技术形态的转化 ,其中产品设计技术使产品技术获得成熟的知识形态 ,产品制造技术则使产品技术获得实物形态。

摘要：一、对情感技能的认识情感技能对于大学生智能的培养起着重要的促进作用。虽然我们从许多角度、在不同程度上认识到了情感技能的作用并采取了相应的改革措施，但仍存在许多问题。因此，分析当前大学生情感技能培养的现状，结合社会实际和情感技能培养的特点，探讨大学生情感技能培养的有效途径，具有十分重要的现实意义。本文旨在对此问题作整体上的一般认识，以其引起人们对此问题的关注和作进一步探讨。１、关于情感技能。１９５０年美国著名心理测量学家韦克斯勒提出了“非智力因素”的概念，非智力因素是相对于智力因素提出来的，主要指动机、兴趣爱好、情感、意志、习惯等心理品质。认为在学生的学习过程中起着动力、引导、维持、强化等一系列综合作用。这一思想的提出，对世界范围内的教育教学改革起到了巨大的启发和推动作用。１９９０年，美国心理学家彼得·萨洛瓦里和约翰·梅耶提出了“情感智力”的概念，用以表示诸如同情和关心他人、表达和理解感情、控制情绪、独立性、适应性、受人喜欢、解决人与人之间关系的能力、坚持不懈、友爱、善良、尊重他人等情感特征。１９９５年，丹尼尔·古尔曼的畅销书《情感智力》深化了人们对情感智力的认识，并提出了“情商是决定人生成功与否的关键”的观点...

摘要：要充分发挥哲学教育在素质教育中的作用，必须根据哲学教学内容的特点、学生知识结构和素质教育的目的，将哲学教育的各个环节有机地组织起来并配合以有效的教学管理工作。

摘要：制约林业信贷配置的主要因素制度因素约束。一是缺乏明确的林业客户贷款准人门槛制度。县域4家涉林银行业金融机构只规定林权、林地可作为贷款抵押物，而没有对抵押物的价值标准认定、信用评级及贷款方式进行明确，这就增加了基层银行业机构实务操作的难度。二是缺乏适合的信贷品种制度设计。目前，西和县的银行业金融机构仅推出了以林权抵押的信贷品种，