摘要：随着我国高等院校教学体制的改革、学科的调整,全国普通高等医学院校人体寄生虫学教学时数已逐渐减少。对于重、难点问题,教师无法在有限的课堂上讲解透彻。微课短小精悍、主题鲜明,适用于学生利用碎片化时间学习。课题组在获得学院教学建设项目立项支持后,结合人体寄生虫学的专业特点,尝试将自行研制的矢量化动画应用于微课制作中,取得了较好的效果,在此与同行共同探讨微课设计与制作的经验、体会,以期提高教学效果。

摘要：目的针对该院预防医学专业学生开展卫生毒理学设计性实验,以改革实验教学模式探索培养学生科研能力的教学方法。方法通过对该院2013级学生卫生毒理学实验课开展设计性实验,在实验实施完成后,以问卷反馈形式了解实施效果。结果共发放调查问卷54份,问卷回收率为100.0%;大部分学生一致认为该设计性实验使文献查阅能力、动手能力、组织能力、团队协作及论文撰写的能力有了显著的提高,有助于今后对大学生创新课题的申报,全部学生认为开设本学科的设计性实验课很有必要。结论在预防医学专业学生的卫生毒理学课程中开展设计性实验,有助于学生理论知识的掌握及动手能力、科研能力的培养。