摘要：现代学徒制是以校企合作为基础,以国家法律制度为保障,以培养学生能力为目标的一种新型职业教育合作模式。该文在阐述高职院校现代学徒制内涵和特点的基础上,针对当前高职院校学徒制构建存在的问题,就如何实现高职院校现代学徒制突破式发展进行策略分析。

摘要：现代学徒制将传统的"学徒制"与现代的"职业教育"相融合,采用"校企双主体育人、校企双师教学"的育人新模式,采取多元化师带徒新模式提高学生创新创业实践能力,既能为高校培养应用型创新创业人才,也能更好地为企业"量身定制"培养高技能型人才,实现人才培养与企业需求的无缝对接。通过校企联合制定人才培养方案、打造校企合作平台、成立学徒管理项目部、创新学徒制管理模式和安排学徒入驻企业,实现"学生到学徒、学校到企业"的有效过渡,促进校企合作共赢。

摘要：在2018年全国两会《政府工作报告》中,李克强总理首次提出要打造"双创"升级版。企业新型学徒制度作为培养专业技术人才重要手段,在我国产业升级中发挥着重要作用。基于韶关市智汇小镇和韶关学院·创亿谷大学生创客空间等两大韶关市校企合作典型创业孵化基地的实地调查,通过校企合作的模式打造多方受益平台,实现资源共享、优势互补、共同发展,为今后人才培养模式的创新提供新的出路。

摘要：当前高校创新创业人才培养存在对创新创业重要性认知不足、创新创业课程和专业课程融合度不深、创新创业教育管理形式落后等问题。企业新型学徒制在创新创业人才培养模式的时代价值主要表现在采取"校企双师带徒、工学一体化"的培养模式、创新创业教育和企业教育相结合、提高大学生创新创业实践能力以及构建多元化创新创业评价体系。企业新型学徒制在高校创新创业人才培养中的建构价值体现在课程体系的价值重塑、教学方法的价值调整和多元化评价主体的价值评价。