文献检索-宁波市创意产业特色资源库

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将本地民族艺术融于幼儿区域活动之中: 收藏
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引用; 《课程教材教学研究（幼教研究）》2010年第1期 36-37页; 作者：罗恒芳双江县中心幼儿园; 区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜爱。我县是一个少数民族自治县,有着丰富的民族文化和深...; 区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜爱。我县是一个少数民族自治县,有着丰富的民族文化和深厚的民族底蕴。; 来源：详细信息评论

大班科学探索活动——乌鸦喝水: 收藏
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引用; 《课程教材教学研究（幼教研究）》2013年第1期 61-61页; 作者：罗恒芳双江县中心幼儿园; [设计意图]大班幼儿对《乌鸦喝水》这个动画片很熟悉,但他们并没有实际操作过如何使瓶子里的水位升高。所以,本次活动中,我为幼儿准备了一些投放材料,让幼儿自己探索,通过实际操作,知道用哪些材料能让水位升高后让乌鸦喝到水,哪些材料...; [设计意图]大班幼儿对《乌鸦喝水》这个动画片很熟悉,但他们并没有实际操作过如何使瓶子里的水位升高。所以,本次活动中,我为幼儿准备了一些投放材料,让幼儿自己探索,通过实际操作,知道用哪些材料能让水位升高后让乌鸦喝到水,哪些材料投放后乌鸦不能喝到水,理解乌鸦能喝到水的原因。; 来源：详细信息评论

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