摘要：面向新时代国家战略需要,推动基础教育高质量发展,以数字化转型赋能高质量课堂的构建是“双新”“双减”背景下课堂改革创新的重要命题。研究回应教育高质量发展诉求,以学习理论和教学理论为指导,根据课堂教学的育人功能与高质量发展的本质意蕴,明确了高质量课堂的内涵表征,分析了数字化转型赋能高质量课堂的关键要点,提出了数字化转型赋能高质量课堂的构建方法;以教学设计理论为指导,明晰了数字化转型赋能高质量课堂的教学设计方法和具体实施路径;结合当前课堂教学实际,总结了数字化转型赋能高质量课堂的典型样态。研究以期为推进基础教育高质量发展和中国式教育现代化建设提供理论支撑和实践引领。

摘要：以数字化转型赋能课堂教学全方位系统性变革,持续推动课堂教学数字化转型进程,促进课堂教学高质量发展,是“双减”背景下课堂创新的应然选择。研究顺应教育数字化转型战略行动,聚焦新时代课堂价值观和课堂减负提质增效的本质意蕴,揭示了课堂教学数字化转型的内涵与特征,强调课堂理念的全数据赋能、课堂空间的全场域融合、课堂结构的全要素协同,构建了课堂教学数字化转型的理论模型,明晰了彰显学科特色的课堂教学数字化转型关键环节;根据课堂教学数字化转型的特征和发展规律,提出了课堂教学数字化转型的分级演进趋向,并形成了课堂教学数字化转型的理念、环境、设计、流程、评价的协同实施路径,以期为“双减”背景下课堂教学数字化转型提供理论指导与实践路径。

摘要：基于文献调查与设施内老幼复合活动观察记录,剔除不具备活动自主性的孤儿,围绕活跃老人的活动参与意愿展开讨论。引入"社会支持"理论,围绕已发的复合活动,从工具型支持与情感型支持构建活动的社会支持四象限体系,分析各象限活动的类型、功能空间属性、老年人特征与互动等级的相互关系,从支持类型与互动等级两大维度,整合"基础-拓展"功能体系,建构综合福利设施老幼复合空间功能模型,并给出典型空间单位及设计要点,为我国综合福利设施老幼复合空间设计导控体系研究提供理论基础。

摘要：日俄战争之后,日本占据旅大地区,出于工程建设的需要,大量日本建筑师随之而来。本文首先梳理日本殖民当局、南满洲铁道株式会社、民间建筑施工组织及建筑师群体在大连的建设活动;其次,具体剖析大连港附属建筑的设计轨迹、营造思想和建筑技艺,以期呈现港湾建筑走向现代性的进程。

摘要：以优质数字教育资源赋能课堂教学创新是推动基础教育高质量发展的应然选择。文章深耕于中小学课堂教学的变革与发展,以“广州共享课堂”的常态化应用为导向,构建了线上学生自主学习、双线混合课堂教学、双师联动课堂教学、弹性调适课堂教学等基于“广州共享课堂”的教学创新模式,并提出了教学视频切片、教学互动加强、教学设计创新等相应实施策略,以期为广大中小学教师利用“广州共享课堂”开展课堂教学创新提供有益借鉴。

摘要：工业建筑遗产再利用的可持续性可由未来性、环境友好性、生活质量和社区共享4个指标来衡量。英国所建立的工业建筑遗产专业机构、政策,多样的资金募集方式,开发商与公众的广泛参与,社区共享设施的营建,工业历史的尊重,前卫的设计方法,置入复合功能空间,适合当地、整体发展等均值得借鉴。通过对英国斯温顿铁路工程和城市亮点公司的再利用实践进行分析,发现我国工业建筑遗产再利用的不足之处,为资源型城市的转型提供参考。

摘要：明治维新后,日本不再闭关自守,开始学习并引进西方先进的工业技术,培养了一批本土建筑师。与此同时,西方建筑理念也被引入日本,现代建筑应运而生。日本在过去一百年的时间内经历了对现代建筑的引进模仿、消化吸收和革新创造三个阶段,坚守其本身的民族文化认同,不断地探索并反思建筑空间的哲学,衍生出许多建筑流派和理论,相应地,产生了一批现代建筑代表作品。

摘要：20世纪后半叶,工业考古学研究在英国兴起,为英国工业遗产研究奠定了基础。事实上,美国、法国、德国、荷兰、比利时、奥地利等国家也对工业考古学有相关研究,国际上也成立了相关组织,对推动工业遗产研究均发挥了很大作用,架构起一个相对完整的体系。从英国的工业考古学出发,结合国际环境,探讨典型欧美国家工业考古学的研究领域与范畴,构建工业考古学与工业遗产的相关性研究,对我国工业遗产研究与保护的进一步拓展有一定的借鉴意义。

摘要：2007年，中国电视，一个央视，三十二家省市卫星频道，一千一百多个地面频道。央视依旧独大；上星频道中，各省卫视各有定位：而地面频道，似乎是沉默的大多数，面目模糊，相对低调。然而，就是这个沉默的大多数，数量占全国地级以上频道的95％，广告收入占全国电视广告收入的61％。

摘要：从工业考古学角度出发,系统概述英国工业建筑遗产研究的发展历程、研究组织、工业建筑遗产调查记录与登录制度等,梳理归纳英国工业考古协会杂志《工业考古学评论》及罗尔特纪念讲座的重要研究者与研究成果,以此深入剖析英国工业考古学在工业建筑遗产研究中起到的作用,探讨其研究路径是否可为中国工业建筑遗产研究提供参考与借鉴。