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“现象教学”在芬兰:理念、实施与经验
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《教育学术月刊》2022年 第4期14卷 81-86,105页
作者：冉源懋 罗旎兮 翟坤贵州师范大学教师教育学院 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550001 
以现象学和建构主义为理论基础,芬兰首创的“现象教学”围绕学生感兴趣的现象或问题设计并组织实施教学,旨在扩大学生的经验世界,探索能够反映真实世界的现象。2016年以来,作为一种尝试跨学科教学的成功案例,芬兰“现象教学”的实施过...
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