摘要：铜与浓、稀硝酸反应的实验在中学化学教学中占有很重要的作用,是中学化学常用的演示实验。教材中的实验装置存在无法控制反应速率、药品用量较大、容易倒吸、难以观察到铜与稀硝酸反应生成NO等弊端。基于实现绿色化与渗透环境教育的探索,笔者在对高中化学必修1的教师演示实验和鲁教版教材研究的基础上,对此实验进行了如下改进。

摘要：组织化交流机制基于其可靠性,成为青年科技人才学术交流活动中的重要方式。文章基于组织化交流机制,调查青年科技人才对科技交流现状的评价,以及机构对科技交流机制和绩效的符合程度,探讨科技交流现状及其影响因素。文章采用问卷结合量表的形式,对个人科技交流参与情况、参与方式、满意程度以及机构或个人在制度环境、文化环境、合作环境、人才能力的符合情况进行分析。采用均值、标准差计算得分,并采用多元线性回归分析科技交流绩效的影响因素。结果显示青年科技人才对组织化交流形式的满意度较高,其中对组织内同行交流、机构牵头类的交流活动、线下形式交流活动的满意度最高,而跨机构、跨学科的学术交流最受欢迎。人才能力、合作环境对科技交流绩效的影响存在统计学显著性,文化环境、制度环境对科技交流绩效的影响无统计学意义。文章认为,青年科技人才组织化交流环境与制度设计以及跨机构跨学科交流机制和线上人才交流形式在质量控制、激励机制与技术支持等方面仍待进一步完善。