摘要：吴尚熹随宦三十年、历经十省、宦游十万里,是清代随宦经历十分丰富的女词人,《写韵楼词》主要是其随宦感受的抒写。其词既有羁旅漂泊之悲又有游赏山水之乐,兼具轻倩婉约与豪迈激越两种风格,呈现情、景、事浑融的艺术特征。吴尚熹随宦词展现了女性成长的立体形象,是研究清代女性文学和岭南词学不可忽视的个案,也是嘉道风云在词学领域中的细微反映。

摘要：“平常心是道”的思想对白居易有醍醐灌顶之作用,这主要表现在促使白居易达观平和的人生观的形成以及对白居易诗歌平易近人的风格的影响,而这两方面也为后世文人所推崇、效仿。

摘要：统观陆游现存的140余首词作,词人主要刻画了战士、文士和隐士三种自我形象。词人在塑造爱国战士的自我形象时,词作中流露的是渴望祖国统一的强烈恢复情结。当效命沙场的理想为现实所阻,战士退而为只能“以口击贼”的落寞文士时,陆游作品中更多是哀而不伤、怨而不怒的情感。久盼而无重用,词人在寄情山水之中,暗含的是“萧闲”隐士的长歌当哭。陆游在刻画这三种形象时表现了自我情感与时代共同心声,并通过比兴寄托手法委婉表现内心之悲愤,不同形象的抒写中也呈现出雄快与纤丽的不同词风。在战士、文士和隐士的抒写中,可以看出作者对忧患意识和爱国主题的弘扬以及独立不迁的人格魅力,这对后世文人产生重要影响。

摘要：王维8首桃源诗中除《桃源行》包含诗人昂扬进取的"去"的思想,余下皆表达了王维对"归"的渴望。桃源诗"绝风尘"的描写是诗人回避官场的精神寄托,但过于超尘脱俗的桃花源也反映了诗人社会意识的淡薄。艺术上,这种描写也源于诗人生动的选材、独特的结构和静美的语言。桃源百姓的仙佛思想不仅是诗人自身思想的折射也与时代有密切关系。王维亦官亦隐的人生选择虽与陶渊明不同,但诗人同样秉持的是"顺己"而为的人生哲学。

摘要：据笔者统计,苏轼渔父词现存5首,陆游渔父词现存23首,两者的渔父词在宋代都有很大影响。在二人的渔父词中,我们既可以品味到苏轼无待于外的自我完成,又能捕捉到陆游郁郁不得志的孤愤隐忍;既能看到两者在"舟"与"酒"意象选择上的共同之处,又能发现二者运用意象的不同之处——陆游词意象群的丰富,苏词在单一的意象中将人物形象和情感表现得淋漓尽致。此外,苏轼渔父词蒙太奇艺术手法的运用,以及陆游渔父词融写景和抒情于一体的表现方式也值得注意。

摘要：转位控制方案设计是寻北仪系统设计中一个极其重要的环节,转位机构的转位精度必须满足陀螺寻北的精度要求。该文结合传统PID控制和模糊控制的优点,在以现场可编程门阵列(FPGA)为核心的硬件系统中设计了基于模糊自适应PID算法的寻北仪转位控制器,充分发挥了两者的优势,并在Matlab/Simulik中建立了该系统模型,为模糊规则和PID初始参数的选取提供了依据。实验结果表明,该转位系统的转位精度可以满足寻北仪寻北精度的要求。

摘要：目的在人神经元样细胞SY5Y中激活和抑制环磷酸腺苷(cAMP)反应元件结合蛋白(CREB)的磷酸化,检测γ分泌酶复合体蛋白及β淀粉样蛋白前体(APP)水平的变化,分析通过调控CREB磷酸化防治阿尔茨海默病(AD)的可行性。方法培养空载体SY5Y细胞(Vector-SY5Y)、过表达Gαq(Gαq-SY5Y)细胞、过表达APP(APP-SY5Y)细胞,分别用cAMP激动剂Forskolin、蛋白激酶(PK)A受体抑制剂H 892HCL处理上述3种细胞,Western印迹检测APP及γ分泌酶复合体的蛋白成分早老素增强子(PEN2)及早老素C端(PS1-CTF)的水平变化。结果①在Vector-SY5Y细胞中,激动剂组APP的表达无明显变化,PEN2、PS1-CTF表达明显上调;抑制剂组APP的表达明显上调,PEN2、PS1-CTF变化不明显。②在Gαq-SY5Y细胞中,激动剂组APP明显下降,PEN2表达量明显上调,PS1-CTF明显下降;抑制剂组APP明显下降,PEN2明显下调,PS1-CTF无明显变化。③在APP-SY5Y细胞中,激动剂组APP变化不明显,PEN2表达明显上调,PS1-CTF表达明显下降;抑制剂组APP明显上升,PEN2表达明显下降,PS1-CTF明显上调。结论激活CREB的磷酸化可上调γ分泌酶复合体中PEN2水平,协同过表达Gαq可明显降低APP水平,可设计基于CREB和Gαq的AD防治策略。

摘要：以深圳地铁10号线福田口岸站-福民站区间盾构隧道近距离下穿深圳某住宅小区老旧砖混民居建筑为依托,根据实际施工方案对盾构隧道下穿建筑物的施工过程进行了数值模拟计算,研究设计袖阀管注浆预加固方案下隧道下穿施工对砖混建筑结构受力的影响。通过计算分析表明:盾构隧道正穿对建筑物的影响明显大于侧穿方式;下穿施工对脆性材料结构影响大于对延性材料的影响;采用袖阀管注浆加固方案,可有效控制建筑物拉应力发展,保证受力安全。

摘要：国内高校都在热烈讨论和积极落实"各类课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同效应"这一时代命题。本文首先分析了"大学物理实验"课程思政建设的必要性和可行性,然后介绍了电子科技大学物理实验中心开展课程思政建设的实施过程,即深入挖掘课程思政元素,进行教学内容和教学方法设计,让学生成为课程思政的积极参与者。尤其需要指出的是,对于"大学物理实验"课程,实施课程思政,传递"真、善、美",必须要围绕着课程的基本要求和目标。