摘要：氮稳压相比于蒸汽稳压而言有机动性强、结构简单、体积小等优点。在使用氮稳压的核反应堆中,氮气在堆芯区域受辐照后分解,与水的辐解产物发生反应,生成氮氢、氮氧化合物,影响一回路冷却剂的水化学控制。目前,针对氮气在一回路冷却剂辐解产物产量的计算模型,采用反应动力学方法,需求解大量非线性病态方程,计算量大,数值不稳定,计算误差范围在-50%~100%之间,误差较大。为建立一种计算量小、数值稳定的计算模型,本文从反应热力学角度,使用辐射化学产额g与平衡常数法,基于反应平衡方程、物料守恒及电荷守恒方程建立了含氮水的辐解计算模型,假设在单个时间节点上反应达平衡并求解非线性方程组,通过更改每个时间节点的初始条件以模拟时间的影响,最终的稳态计算结果在288~473 K温度范围内,与已有实验数据的相对误差在-60%~10%之间。本文计算了反应堆工况下的冷却剂离子浓度变化情况,并分析了关键因素对结果的影响,发现辐照产生的亚硝酸根离子含量较高,使平衡时溶液呈酸性,反应条件中的温度和氮气浓度对最终结果的影响较大,剂量率对平衡结果无影响。研究结果对使用氮稳压的反应堆水化学设计有重要指导意义。

摘要：结合深圳市南山区某小区的桩基工程实例 ,简要介绍了多支盘钻孔灌注桩及工艺 ,并探讨了其技术、经济效益。

摘要：随着工业自动化、信息化的发展,工业控制系统信息安全问题日益突出。本文针对当前工业控制系统的发展趋势,结合海洋石油平台工业控制系统应用的实际情况,对海洋石油平台控制系统信息安全进行了分析,并提出了尝试性方案和建议。

摘要：应用自行式模块运输车(SPMT小车)联合运输,承载能力大,能完全满足造船门式起重机大型构件的总组运输的要求,解决了主梁前后两次转运,一次对接的重大运输组装问题。也给大型结构件的异地总组、转场吊装提供了一种新的方法。

摘要：拉伸法测量金属丝杨氏模量实验是大学物理实验课程的重要组成部分,通过对金属丝微小形变量的测量掌握光杠杆的原理是实验中的重要内容。光杠杆是以镜子作为支点,光路作为放大臂的重要放大测量装置,广泛的应用于各种精密测量中。光杠杆的放大臂常常称为光杠杆镜面到标尺的距离,这段距离究竟是光杠杆镜面到标尺的垂直距离还是光杠杆镜面到标尺的直线距离常常引起学生困扰。以往的实验研究大多关注如何提高光杠杆放大率或者提高光杠杆的探测精度,很少涉及来清楚的展示光杠杆的放大臂具体指的是那段距离。本文针对学生常常混淆的光杠杆放大臂测量,设计了大角度光杠杆实验作为杨氏模量实验的拓展实验。通过将望远镜和尺子分开,通过测量在不同尺子和光杠杆中垂线夹角时金属丝的伸长量来区分光杠杆放大臂的真正长度。经过多次实验,证实在不同尺子和光杠杆中垂线夹角时金属丝的伸长量基本是相同的,变化不超过0.6%,非常清楚的示意出光杠杆镜面与尺子的垂直距离才是光杠杆放大臂的真正长度。经过调研,通过拓展实验学生清楚的了解光杠杆的放大臂,更加深入的掌握了测量原理,并且熟练了望远镜的操作。

摘要：工地扬尘是绿色施工亟待解决的问题之一,针对目前施工现场降尘措施的低效现象,本文设计了一套新型的自动化喷雾降尘措施综合利用系统。该系统利用空气颗粒扬尘PM2.5监测仪实时在线采集施工现场的PM2.5浓度,通过智能运算,当监测数据超过预先设定的浓度上限值时,喷雾降尘系统立即自动开启,实现降尘的目的。将该绿色施工智能喷雾降尘系统应用于一个实际工程,并对其喷淋系统的布置方案、自动开启方案,分阶段、分系统进行了分析。

摘要：东北秧歌是流传于中国东北地区颇具代表性的汉族民间舞蹈,是汉、满两族民间歌舞艺术的结晶。它源自中原,又富有黑土地所特有的泼辣、质朴、火热、浓烈的情感特征,是汉族民间舞中最具北方特色的秧歌。东北秧歌流畅的旋律、欢快的节奏、红红火火的场面、丰富的舞蹈语汇、情趣盎然的姿态和灵动活泼的表演风格,深受人们的喜爱。

摘要：研究目的:电竞赛车的辅助信息栏在赛训中对赛车手的决策起到关键作用,分析辅助信息栏的界面布局对赛车手决策的影响。研究方法:研究以电竞赛车手为研究对象,用眼动追踪系统和主观满意度调查问卷收集数据来进行实验。研究结果和结论:结果为:1) 赛车手的视线一般集中于界面中央;2) 赛车手会更关注界面中央的辅助信息栏;3) 赛车手对第4种布局的满意度较低。结论为电竞赛车手在赛车时视线集中于界面中央,建议最好将一至两个重要的辅助信息栏放在界面中央。

摘要：随着素质教育的发展,幼儿教育作为基础教育越来越受到重视,在幼儿教育中,教师要注重发展幼儿的综合素质,精心设计一日活动,充分运用活动进行教育,让幼儿能够大胆探索,有效掌握所学知识,在探索中获得提高和发展。在一日活动中,教师要从幼儿的个性差异出发,对他们进行有针对性的指导,激发他们主动参与的意识,使其通过活动获得快乐体验,促进幼儿综合素质的发展。

摘要：音乐学习不仅能让幼儿掌握简单的音乐知识,还能让他们在欣赏音乐时获得深刻的体验。在幼儿音乐教学中,教师要注重知识教学,同时要注重幼儿的音乐体验,使他们感受到音乐学习的乐趣,积极主动的参与到音乐学习中,促进他们音乐素质的提高。在幼儿音乐教学中,教师要精心设计教学内容,激发幼儿的学习兴趣,让他们在音乐学习中增强乐感,提高音乐的表现力,实现高效的音乐教学。一、以幼儿为主体开展教学。