摘要：禅的中国化过程经历了一个否定之否定的辩证发展过程。在这一过程中,达摩祖师是奠基者,五祖弘忍是强有力的推进者,六祖慧能的禅学思想则标志着这一过程的完成。禅的中国化过程又是一个十分复杂的人类文化演进的过程。它是不同地域的文化在不同时间上的对立统一过程,是宗教、哲学、心理学、文学艺术、美学、伦理学、民族学等多种文化要素的相互渗透过程,而道德价值观念在禅的中国化过程中有着至关重要的影响。

摘要：凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动．预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。数学教师在课前必须对教学内容有深入的了解，并努力挖掘数学知识的背景和思想，使自己对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。教师的教学设计越周密，考虑越详尽．教学就越贴近学生，越具有针对性。广大教师在实践中摸索出了很多好的经验和做法，但也存在一些认识上的误区，本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家进一步厘清认识，以更好地让预设服务教学，让课堂演绎精彩。

摘要：一、教学目标是课堂教学的灵魂课程改革的最终目标是促进学生全面、和谐、持续的发展，这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上．教学目标是课堂教学的灵魂，反映教师对学生在已有的基础上要取得哪些进步与发展的期望与追求，它既是教学的出发点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，决定着教与学的根本方向，即教什么与为什么教、学什么与学得怎样．

摘要：禅的中国化有着深刻的社会心理基础和广阔的历史背景。从时空而言 ,禅的中国化过程是不同地域的文化在不同时间上的对立统一过程 ;从内容而言 ,它是宗教、哲学、心理学、文学、艺术等多种文化要素相互渗透的过程。五祖弘忍的禅学思想是禅学中国化的开端 ,六祖慧能的“顿悟”法门标志着禅学中国化的完成。