摘要：目的:通过概念分析界定怀旧疗法的概念,了解其演变历程。方法:系统检索中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、EMbase、CINAHL和PsycINFO数据库,以Rodgers演化概念分析法为指导框架进行概念分析。结果:共纳入1963—2021年发表的文献34篇,主要领域为心理、护理、人文、社会工作。怀旧疗法有7个相关概念[怀旧(renimiscence)、怀旧(nostalgia)、自传体记忆、口述历史、叙事疗法、尊严疗法、人生故事干预]、3种属性、3个前置因子,且不同类型的怀旧疗法干预后结局存在差别。结论:厘清相关概念、属性、前置因子及结局有利于帮助临床工作者设计、开展怀旧疗法,减少概念误用,为发展标准化而又有创新性的怀旧方案奠定基础。

摘要：在生物学新高考、新课标以及新教材的“三新”背景下,将职业生涯规划教育渗透到高中生物学学科核心素养中是非常有必要的。通过分析高中生物学渗透职业生涯规划教育的必要性,本文从深挖生物学新教材中的职业教育元素、创新教学模式和教学设计以及挖掘教育环境和改革课堂评价体系促进职业生涯规划教育的落地等方面进行探究,真正做到职业生涯规划教育在高中生物学学科核心素养课堂中的有效渗透,以期为一线教师提供有价值的参考和启示。