摘要：“嵌入”在《现代汉语规范词典》的解释是“嵌进去”,而“嵌入式”的概念起源于计算机领域,是指以板卡的形式嵌入到其他控制系统中,执行某种特定功能的精简版计算机。笔者借用的“嵌入式”的概念,指的是一种课程编制、设计、实施的方式,其要义是一种融入后的整合,指教师开展阅读教学的一种重要手段。

摘要：运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对黔西南布依族苗族自治州的5所农村学校进行了调研。调研发现,受访学校的校园足球发展存在基础设施不完善、教学设计不合理、师资力量不足等问题。在此基础上提出,相关主体应该加大足球教学投资,提高场地设施资源利用率;构建农村校园足球联赛体系;采取合理的教学方式,增强学生安全运动意识。

摘要：开放探究类试题是中考热点之一,它不但设计优美,格调清新,而且问题本身具有一定的不确定性,即条件或答案的多样性和不唯一性,或具有某种规律,学生需要在题给定的条件下,联系所学的知识,通过合理的观察、比较、分析、综合、猜想、类比模拟,逐步探索尚不明确的结论.其特点主要体现在以下几个方面：1.题目设计巧妙、情境新颖、方法灵活、思想立意高,渗透着许多新概念,新知识和新方法.

摘要：目的:探讨复方半枝莲对人结肠癌细胞COLO205体内外生长的抑制作用及机制。方法:体外培养COLO205细胞,分为空白组,顺铂(0.15 g·L^(-1))组,复方半枝莲高、中、低剂量(0.60,0.30,0.15 g·L^(-1))组。利用噻唑蓝(MTT)法检测复方半枝莲对COLO205细胞增殖抑制率的影响。采用免疫印迹法(Western blot)分别检测细胞内凋亡相关蛋白B淋巴细胞瘤-2(Bcl-2),Bcl-2相关X蛋白(Bax),细胞凋亡调控因子(PUMA)的表达情况。选用SPF级裸鼠,于背部接种结肠癌COLO205细胞,待瘤体长到肉眼可见时,测量瘤体大小,根据瘤体大小区间随机分为复方半枝莲高、低浓度组,紫杉醇组和空白组,应用结肠癌移植瘤裸鼠模型体内实验检测复方半枝莲对COLO205细胞体内生长的影响。结果:体外细胞实验表明,经复方半枝莲作用后的人结肠癌细胞COLO205细胞出现了变形,并有细胞膜破损,细胞数逐渐减少,脱落而死亡的现象。48 h时复方半枝莲对COLO205细胞的抑制作用最强。其高、中、低剂量组抑制率分别为68.46%,63.11%,54.91%;且经复方半枝莲干预,COLO205细胞内的Bax,PUMA表达上调,Bcl-2表达下调;体内移植瘤实验显示,与空白组肿瘤体积比较,给药组的肿瘤体积明显减小。结论:复方半枝莲在体外内对人结肠癌细胞COLO205的生长均具有抑制作用,其机制可能与诱导细胞凋亡有关。

摘要：方案设计问题涉及面较广，内容比较丰富，题型变化较多，不仅有方程、不等式、函数？还有几何图形的设计等。方案设计题型是通过设置一个实际问题情景。给出若干信息，提出解决问题的要求，要求学生运用学过的技能和方法，进行设计和操作，寻求恰当的解决方案。有时也给出几个不同的解决方案，要求判断哪个方案较优，它包括与方程、不等式有关的方案设计、与函数有关的方案设计和与几何图形有关的方案设计。

摘要：在“双减”背景下,有效开展高中地理作业设计,提高学生的地理知识学习质量和水平,可以帮助学生提升整体的学习效果,让学生在学习过程中养成良好完成作业的习惯,并且可以通过具体的作业掌握相关知识,挖掘学生的地理知识学习潜能。在高中地理课堂教学中,教师要注重让学生养成良好的学习态度,满足学生的学习和发展需要,帮助学生在学习过程中掌握学习方法,促进学生学习积极性的提高。文章通过对高中地理作业设计现状进行分析,以期提出“双减”背景下有效进行作业设计的策略。

摘要：在《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新的数学学习方式。构建主义学习理论认为只有在良好的情境中学习，才能使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识。因此在教学中，教师应把握诱发性原则和适度性原则，通过创设适当的问题情境．使学生处于积极的学习状态，激发其创造性思维，培养其创新能力。

摘要：乡村振兴是新时代农村经济发展的新动力,而人才战略是助推乡村振兴的内生动力。笔者基于湖北农村物流产业的发展现状,分析了湖北农村物流人才培养存在的问题,探讨了乡村振兴战略下湖北农村物流管理专业订单班培养模式的可行性,列举了湖北农村物流管理专业订单班的实践案例,对其实践教学系统设计和实践教学项目体系进行了阐述,提出了实施物流管理专业订单班培养模式的举措,以培养适应湖北农村地方性的综合型物流发展的应用型人才,助推湖北省全面实现乡村振兴。

摘要：课外阅读是语文课程实现“使学生能够站在中华文化的基础上,具有足够的自信心和独立性,在文化扩张或冲击中得以创造性地发展”价值的重要路径。为提升学生的语文素养尤其是阅读素养,本项目组以新课标为准绳,以统编版教材为依托,构建课程化、序列化、活动化的嵌入式课外阅读课程体系。该体系从细化课程目标着手,依托“快乐读书吧”栏目,循着入选教材的作家作品,围绕“1+X”编写理念,基于学生阅读心理需求等对课程内容进行筛选;并以渗透阅读方法、融入阅读策略为目的,形成了包括“版本说明”“内容简介”“阅读任务”“阅读活动设计”“阅读加油站”“阅读评价”等板块的课程结构,引导学生在语文实践活动中积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯。

摘要：介绍275/80R22.518PR全钢载重子午线公制轮胎的结构和施工设计。结构设计:外直径:1014 mm,断面宽:288 mm,行驶面宽度:225 mm,行驶面弧高:8.0 mm,胎圈着合直径:569.5 mm,胎圈着合宽度:235 mm,断面水平轴位置(H1/H2)为0.984,胎面花纹由4条直线形纵沟和横向细沟槽组合而成,采用三种不等节距设计,花纹深度16 mm,花纹节距数54,花纹饱和度78.5%。施工设计:胎面采用胎冠胶、翼胶、底皮胶片结构,冠部采用四层带束层结构,1#带束层采用3×0.20+6×0.35HT钢丝帘线,2#、3#带束层采用4+3×0.35ST超高强度钢丝帘线,4#带束层采用5×0.35HI高伸长钢丝帘线,胎体采用3×0.24/9×0.225CCST钢丝帘线,采用天津赛象三鼓一次法成型机机械鼓反包成型,通过硫化测温的方式确认最佳硫化条件进行硫化。成品胎测试结果表明:成品胎外缘尺寸和强度性能均满足国家标准要求,常规耐久、胎圈耐久、接地印痕达到公司内控标准要求。