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优化教学设计关注科学思维提升核心素养——以“大气压的测量”教学为例
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《中学物理》2020年 第16期38卷 53-55页
作者：罗镇姬江西省泰和县第三中学江西吉安343700 
在新一轮课程改革中,初中物理教学应在关注"三维目标"的基础上,优化课堂教学设计,关注学生科学思维的发展,将物理学科核心素养融入于教学活动的整个过程.本文以"大气压的测量"教学为例,进行相关阐述.
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